jean piaget en guatemala
Páginas: 114 (28414 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2013
Claudia Rossana Azurdia Alquijay
EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
SEGÚN PIAGET
Asesor: Lic. M.A. EDUARDO JOSÉ BLANDÓN RUÍZ
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN
GUATEMALA, FEBRERO DE 2007
El presente trabajo de tesis fue presentado
por la autora como requisito previo a su
graduación de Maestría enInvestigación.
Guatemala, febrero de 2007
INDICE
Introducción.
.
.
.
.
.
.
.
.
i
.
.
.
01
.
.
.
.
04
.
.
.
.
10
CAPÍTULO I
DATOS BIOGRÁFICOS
1.
Contexto sociocultural de Jean Piaget.
2
La obra de Jean Piaget.
.
.
CAPÍTULO II
EL PENSAMIENTO DE JEAN PIAGET
1.
Teoría del Desarrollo Cognoscitivo.
2.Estadios del desarrollo cognoscitivo según Piaget.
.
.
15
3.
¿Qué es el pensamiento? .
.
.
.
20
4.
El pensamiento y el lenguaje en el niño.
.
.
.
24
5.
Descripción del pensamiento logicomatemático según Piaget.
26
.
.
CAPÍTULO III
LA INFLUENCIA
DEL PENSAMIENTO DE JEAN PIAGET EN LA
EDUCACIÓN
1.
Generalidades del pensamientode Piaget en la educación. .
31
2.
El aprendizaje desde la perspectiva piagetiana.
3.
Piaget en el movimiento de la escuela activa.
.
.
34
.
.
40
4.
Importancia de la teoría de Piaget para los maestros. .
.
42
5.
La teoría de Piaget en la educación guatemalteca.
.
.
44
.
50
.
Conclusión. .
.
.
.
.
.
.
.Bibliografía. .
.
.
.
.
.
.
.
Anexo.
.
.
.
.
.
.
.
54
.
55
INTRODUCCIÓN
Jean Piaget es uno de los máximos representantes de la psicología del desarrollo
cognoscitivo, cuenta con una formación biológica y filosófica que lo hace interesarse por
el estudio de la adquisición de los conocimientos en los niños, debido en gran parte a
susprimeros estudios sobre zoología y comportamiento de los organismos simples que
despertaron el interés sobre la naturaleza de la inteligencia. El interés de Piaget por
estudiar el desarrollo del pensamiento, lo llevó a realizar múltiples investigaciones por
más de sesenta años, su estudio se inicia con observaciones hechas a sus hijos con
quienes estudiara el desarrollo de la inteligencia desde elnacimiento hasta la aparición
del lenguaje.
La propuesta de Piaget es importante en el campo pedagógico, en la medida en
que propone en su teoría del desarrollo cognoscitivo que la lógica del niño se construye
progresivamente, pasando por sucesivos estadios a lo largo de la vida hasta alcanzar el
equilibrio en la edad adulta. En su estudio Piaget considera que la experiencia es un
factor deprimer orden que explica los mecanismos de adquisición de conocimientos y
busca desarrollar en los niños una actitud crítica, por ello es importante ver cómo el niño
resuelve problemas abstractos o cómo busca otras alternativas para dar solución a
dichos problemas.
El interés de Piaget por investigar las formas en que se produce el conocimiento
lo llevó a escribir más de cincuenta libros, endonde expone su tesis sobre la interacción
del individuo con el medio, los diferentes estadios del pensamiento por los que pasan
los niños, el modelo de razonamiento empleado para resolver diferentes eventos hasta
alcanzar un pensamiento constructivista, de aquí la importancia que tiene para la
educación el criterio de estructuración y mejoras en la enseñanza.
La teoría de Piaget ha sidoestudiada con anterioridad por muchos
investigadores, sin embargo en la presente monografía se hace un análisis de la
influencia que esta teoría tiene en la educación guatemalteca, la importancia que tiene
en el desarrollo cognoscitivo y vida social de los estudiantes.
La disertación monográfica se divide en tres capítulos. El primero se refiere a la
vida e influencia que tuvo este personaje...
EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
SEGÚN PIAGET
Asesor: Lic. M.A. EDUARDO JOSÉ BLANDÓN RUÍZ
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN
GUATEMALA, FEBRERO DE 2007
El presente trabajo de tesis fue presentado
por la autora como requisito previo a su
graduación de Maestría enInvestigación.
Guatemala, febrero de 2007
INDICE
Introducción.
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01
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10
CAPÍTULO I
DATOS BIOGRÁFICOS
1.
Contexto sociocultural de Jean Piaget.
2
La obra de Jean Piaget.
.
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CAPÍTULO II
EL PENSAMIENTO DE JEAN PIAGET
1.
Teoría del Desarrollo Cognoscitivo.
2.Estadios del desarrollo cognoscitivo según Piaget.
.
.
15
3.
¿Qué es el pensamiento? .
.
.
.
20
4.
El pensamiento y el lenguaje en el niño.
.
.
.
24
5.
Descripción del pensamiento logicomatemático según Piaget.
26
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CAPÍTULO III
LA INFLUENCIA
DEL PENSAMIENTO DE JEAN PIAGET EN LA
EDUCACIÓN
1.
Generalidades del pensamientode Piaget en la educación. .
31
2.
El aprendizaje desde la perspectiva piagetiana.
3.
Piaget en el movimiento de la escuela activa.
.
.
34
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40
4.
Importancia de la teoría de Piaget para los maestros. .
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42
5.
La teoría de Piaget en la educación guatemalteca.
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50
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Conclusión. .
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.Bibliografía. .
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Anexo.
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INTRODUCCIÓN
Jean Piaget es uno de los máximos representantes de la psicología del desarrollo
cognoscitivo, cuenta con una formación biológica y filosófica que lo hace interesarse por
el estudio de la adquisición de los conocimientos en los niños, debido en gran parte a
susprimeros estudios sobre zoología y comportamiento de los organismos simples que
despertaron el interés sobre la naturaleza de la inteligencia. El interés de Piaget por
estudiar el desarrollo del pensamiento, lo llevó a realizar múltiples investigaciones por
más de sesenta años, su estudio se inicia con observaciones hechas a sus hijos con
quienes estudiara el desarrollo de la inteligencia desde elnacimiento hasta la aparición
del lenguaje.
La propuesta de Piaget es importante en el campo pedagógico, en la medida en
que propone en su teoría del desarrollo cognoscitivo que la lógica del niño se construye
progresivamente, pasando por sucesivos estadios a lo largo de la vida hasta alcanzar el
equilibrio en la edad adulta. En su estudio Piaget considera que la experiencia es un
factor deprimer orden que explica los mecanismos de adquisición de conocimientos y
busca desarrollar en los niños una actitud crítica, por ello es importante ver cómo el niño
resuelve problemas abstractos o cómo busca otras alternativas para dar solución a
dichos problemas.
El interés de Piaget por investigar las formas en que se produce el conocimiento
lo llevó a escribir más de cincuenta libros, endonde expone su tesis sobre la interacción
del individuo con el medio, los diferentes estadios del pensamiento por los que pasan
los niños, el modelo de razonamiento empleado para resolver diferentes eventos hasta
alcanzar un pensamiento constructivista, de aquí la importancia que tiene para la
educación el criterio de estructuración y mejoras en la enseñanza.
La teoría de Piaget ha sidoestudiada con anterioridad por muchos
investigadores, sin embargo en la presente monografía se hace un análisis de la
influencia que esta teoría tiene en la educación guatemalteca, la importancia que tiene
en el desarrollo cognoscitivo y vida social de los estudiantes.
La disertación monográfica se divide en tres capítulos. El primero se refiere a la
vida e influencia que tuvo este personaje...
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