jean piaget
Páginas: 2 (409 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2013
TEÓRICOS
TEORÍA
APORTE A LA EDUCACIÓN
CUESTIONAMIENTOS
SKINNER
Análisis experimental de la conducta, teoría psicológica que explica la conducta voluntaria del cuerpo. Basados en un métodoexperimental, se dan respuestas voluntarias la cual pueden ser positivas o negativas
Logro que su teoría fuera introducida en la educación para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Hacecomparaciones y explica los procesos de la vida real en experimentos de laboratorios con animalitos.
WATSON
Las asociaciones de los eventos que nos ocurren en la vida al combinarlos con otrosestímulos tales como ciertos sonidos, una luz fuerte u otro tipo de estímulos es lo que determinan nuestra conducta.
En el nivel el ser humano requiere transcender, dejar huella realizar su propia obra,desarrollar su talento al máximo. Desarrollar al máximo el potencial de cada uno, se trata de una sensación auto superadora permanente. Tener autonomía liderazgo y participación.
Puede acarrearsentimientos negativos a las emociones del ser humano tales como fobias y perjuicios como consecuencias de sus experimentos.
MASLOW
El ser humano implicaría la aceptación de satisfacción de lasnecesidades determinadas por nuestra base biológica lo que permitiría satisfacer las tendencias que nos unen con el resto de la humanidad.
Es necesario motivar de manera individuales responsabilidad delos maestros para incluir medios de estímulos en sus programas de enseñanza, de tomar interés por los estudiantes.
El concepto "autorrealización" resultan vago: No hay prueba de que alguien puedaconvertirse en "autor realizado’’. , sólo define las necesidades básicas de un individuo, no del individuo hecho sociedad
ERICKSON
Postulaba la existencia de ocho fases deldesarrollo humano que se extendía a lo largo de todo el ciclo vital. Estas etapas se dan generalmente en determinados periodos de la vida y que tienen ciertas características que la identifican....
TEORÍA
APORTE A LA EDUCACIÓN
CUESTIONAMIENTOS
SKINNER
Análisis experimental de la conducta, teoría psicológica que explica la conducta voluntaria del cuerpo. Basados en un métodoexperimental, se dan respuestas voluntarias la cual pueden ser positivas o negativas
Logro que su teoría fuera introducida en la educación para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Hacecomparaciones y explica los procesos de la vida real en experimentos de laboratorios con animalitos.
WATSON
Las asociaciones de los eventos que nos ocurren en la vida al combinarlos con otrosestímulos tales como ciertos sonidos, una luz fuerte u otro tipo de estímulos es lo que determinan nuestra conducta.
En el nivel el ser humano requiere transcender, dejar huella realizar su propia obra,desarrollar su talento al máximo. Desarrollar al máximo el potencial de cada uno, se trata de una sensación auto superadora permanente. Tener autonomía liderazgo y participación.
Puede acarrearsentimientos negativos a las emociones del ser humano tales como fobias y perjuicios como consecuencias de sus experimentos.
MASLOW
El ser humano implicaría la aceptación de satisfacción de lasnecesidades determinadas por nuestra base biológica lo que permitiría satisfacer las tendencias que nos unen con el resto de la humanidad.
Es necesario motivar de manera individuales responsabilidad delos maestros para incluir medios de estímulos en sus programas de enseñanza, de tomar interés por los estudiantes.
El concepto "autorrealización" resultan vago: No hay prueba de que alguien puedaconvertirse en "autor realizado’’. , sólo define las necesidades básicas de un individuo, no del individuo hecho sociedad
ERICKSON
Postulaba la existencia de ocho fases deldesarrollo humano que se extendía a lo largo de todo el ciclo vital. Estas etapas se dan generalmente en determinados periodos de la vida y que tienen ciertas características que la identifican....
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