jean piaget


1. DESARROLLO FÍSICO EN LA ADOLESCENCIA.
1.1 CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LA ADOLESCENCIA.
Los adolescentes se caracterizan, a nivel general, por los cambios de lo individual a lo grupal. La ropa adecuada o de moda se vuelve particularmente importante, sus intereses se vuelven más realistas (comienza a surgir un interés hacia los grupos religiosos, étnicos, por los problemas sociales), ycomienza a desarrollarse un sentido verdadero de uno mismo. Su desarrollo físico está marcado por el rápido aumento de peso al comienzo de la adolescencia y un gran apetito. Se produce la maduración sexual, acompañada de cambios físicos y emocionales. En el caso de las niñas, esto ocurre generalmente alrededor de dos años antes. Algunas veces se origina un período de desequilibrio glandular. Secompleta el crecimiento de los huesos, alcanzan la altura de la adultez y mejoran la coordinación muscular. Además, se produce un rápido crecimiento del corazón.

Entre las reacciones típicas, se observan:
*Actitudes extremistas
* Inestabilidad emocional y actitud de “lo sé todo”
* Retornan a los hábitos de la niñez (se muerden las uñas, travesuras, impudencia, soñar despiertos)
*Muestran un alto interés por los problemas filosóficos, éticos, y religiosos; búsqueda de ideales
* Se preocupan por la aceptación del grupo social, el temor a hacer el ridículo y no ser popular entre los pares
* Tienen una excesiva sensibilidad y sentimiento de autocompasión
* Existe una fuerte identificación con una persona adulta admirada
* Afirman su independencia con respecto a la familiacomo paso hacia la adultez
* Muestran un alto interés por la atracción física
* Las niñas generalmente se muestran más interesadas en los varones, que ellos en ellas, lo cual es resultado de una maduración más temprana en las mujeres.
Necesitan conocer y comprender adecuadamente las relaciones y actitudes sexuales, y de la guía de un adulto que sea amable, discreto, y que no amenace lossentimientos de libertad del adolescente. También necesitan afirmar su seguridad. Búsqueda tanto de dependencia como de independencia, y oportunidades para tomar decisiones y ganar algún dinero.


1.2 MADURACIÓN EN LA ADOLESCENCIA.
La mente del adolescente es influida y  en ocasiones hasta modelada, por multitud de agentes. Unos son intrínsecos, tales como el propio proceso de maduración ycrecimiento del cuerpo, especialmente en lo referente al sistema nervioso central y al sistema endocrino, presididos por las peculiaridades genéticas, heredadas, del sujeto.
Otros factores, no menos importantes, son los extrínsecos, a saber:
a)      La propia familia, que juega un papel de primer orden  en sus distintos elementos, a saber:
b)     Padres, hermanos, abuelos, primos, etc.
c)     Losamigos de la misma edad y circunstancias.
d)     Los profesores y consejeros.
e)     Los condiscípulos.
f)      El ambiente social.
g)     El nivel económico.
h)     El libre acceso a los medios de formación.

Todo ello, contribuye, armónicamente, a la construcción de la personalidad adulta futura, sin omitir el subconsciente, a veces ya olvidado por el propio interesado, pero que gravitasobre su porvenir. Todos estos componentes son a tener en cuenta en el largo y complejo proceso educativo del adolescente para lograr que, cuando adulto, alcance óptimo equilibrio y perfección de su personalidad madura. Esbozo de comprensión de la mente del muchacho/a pre-adolescente 9 a 11 años). Fluyen a nuestra memoria el sinnúmero de zagales de nuestras consultas en los que el médico puedeobservar, entre otras cosas, una incipiente preocupación por su físico en dos aspectos sobresalientes: su talla que juzgan exigua y su peso cuando tiende a la obesidad. Los de temperamento más sensitivo viven en su mente estas dos impresiones subjetivas casi como desgracia personal. Por lo demás, y como dijo Claparède, este hombrecito que tenemos ante nosotros, es un candidato a la vida adulta.
 
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