Jerarquización De Aprendizajes Esperados
Páginas: 10 (2362 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2012
JERARQUIZACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO
*Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.
*Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.
*Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse conotros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
*Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
*Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
*Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.
*Identifica queexisten personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya.
*Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que dicen los niños en el grupo, que escucha en canciones o que encuentra en los textos, y comprende su significado.
*Escribe su nombre con diversos propósitos.
*Compara las características gráficas de su nombre con los nombresde sus compañeros y otras palabras escritas.
*Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.
*Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.
*Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos,recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.
*Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.*Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto.
*Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, mediante la lectura y relectura que la maestra hace de fragmentos o del texto completo.
JERARQUIZACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
NÚMERO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
*Utiliza estrategias deconteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
*Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango deconteo.
*Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.
*Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
*Usa procedimientos propios para resolver problemas.
*Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.
*Explica qué hizopara resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros.
*Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones.
*Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados.
*Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas de barra.
*Observa, nombra, comparaobjetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
* Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.
*Utiliza referencias personales para ubicar lugares....
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO
*Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.
*Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.
*Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse conotros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
*Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
*Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
*Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.
*Identifica queexisten personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya.
*Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que dicen los niños en el grupo, que escucha en canciones o que encuentra en los textos, y comprende su significado.
*Escribe su nombre con diversos propósitos.
*Compara las características gráficas de su nombre con los nombresde sus compañeros y otras palabras escritas.
*Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.
*Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.
*Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos,recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.
*Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.*Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto.
*Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, mediante la lectura y relectura que la maestra hace de fragmentos o del texto completo.
JERARQUIZACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
NÚMERO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
*Utiliza estrategias deconteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
*Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango deconteo.
*Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.
*Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
*Usa procedimientos propios para resolver problemas.
*Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.
*Explica qué hizopara resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros.
*Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones.
*Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados.
*Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas de barra.
*Observa, nombra, comparaobjetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
* Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.
*Utiliza referencias personales para ubicar lugares....
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