Jeronimo de Moragas - Psicología del niño y el adolescente

PSICOLOGÍA DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE
JERÓNIMO DE MORAGAS
RESUMEN
Capítulo 1. Por qué y para qué del niño.
En este capítulo se intenta iniciar a breve paréntesis para luego seguir hablando sobre la psicología evolutiva como es el campo de la Psicología como ciencia aplicada, Moragas la define como estudio de los fenómenos que acontecen en el ser humano en aquello que no depende de maneratotal y exclusiva de su cuerpo, y para esto nombra fenómenos físicos como el sonrojarse, que de cierta manera inician por un estado de ánimo y da a entender que en este momento inicia un fenómeno psíquico, Moragas define fenómeno también como aquello que acontece en un momento dado y provoca una variación rápida o duradera en el espacio, forma o estructura en el lugar donde acontece, a esto tambiénnos da ejemplos de cómo cambios corporales no corresponden a la psicología sino cuando estas empiezan a preocupar al afectado por este cambio, cuando empieza a elaborar procesos mentales cuando empieza a elaborar fenómenos psíquicos, además propone la idea de una inclusión de la psicología en las ciencias naturales, partiendo primero de la antropología y volviendo a ella después de haber utilizadotodas las ciencias que le sean de ayuda para aproximarse al hombre, nombra la Antropología Cultural para explicar además la Antropología Filosófica definiendo que el hombre es un ser que ocupa un lugar en el cosmos, la visión del hombre, especialmente en sus etapas de la niñez ha sido elaborada muchas veces, pero preocupa a muchos psicólogos que no parezcan un conocimiento científico y es poresto que buscan apegarse lo mejor posible a los aspectos que puedan cuantificarse y experimentar.
Luego para entender la Psicología evolutiva, Moragas no cree en una teoría totalmente falsa o verdadera, es abierto a la posibilidad de que ambas puedan suceder, no sigue una corriente psicológica de manera dogmática y se considera perteneciente a la Psicología personalística y por esto intenta escribiracerca de la Psicología evolutiva añadiendo que esta no está terminada aún, sigue válgame la redundancia evolucionando con el hombre, y para empezar hablando del tema, nombra al niño y justifica que no se puede caer en el error de creer que hay solo una manera de ver al niño, si tenemos tres niños y tres niñas no debemos crear supuestos partiendo de los géneros creando dos grupos de individuos,sino considerar que son seis personas, cada uno es diferente a su manera y distinto de los otros, haciendo un tipo de fundamento de la Psicología diferencial pero no en torno de las funciones sino en el hombre que las posee, ¿por qué y para qué es niño? Es la pregunta que Moragas hace al psicólogo porque este no necesariamente debe centrarse en el punto filosófico debe comprender que ser niño esser como un torrente para luego desembocar al rio de la adultez, pero no quiere decir que este se prepare para ser rio, lo será luego pero antes el torrente solo es torrente, con esto concluimos que el niño no es una preparación, es una realización, no es una etapa para que se forme todo el hombre de mañana, sino para que se consuma todo el niño de hoy.
El niño es una semilla para Moragas, estácreciendo y su desarrollo se realiza a través del lazo afectivo que lo une a sus padres, especialmente con su madre, el niño en su primer año de vida, vive psíquicamente en su madre, como vivía físicamente antes de nacer, aparte muestra el error del psicoanálisis, de considerar que todo lo que sucedió durante los primeros cuatro años de la vida demostraba lo que será cuando adulto, porque el hombrea diferencia de los animales vive con un para qué, el cual lo motiva a realizar su propio destino, por esto el niño es solo niño, el adulto es solo adulto, no deben confundirse ambos maduran de acuerdo a su etapa, el niño es un ser comunitario porque es el hombre al abrir su imagen para sus semejantes comunidad misma a través del dialogo, un eco de su intimidad, y depende de la ética que su...