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Introducción: El objeto de la investigación es el hostigamiento escolar en jóvenes que cursen segundo año de Ciclo Básico de Secundaria. Para el trabajo de campo se han seleccionado dos liceos, uno privado y otro público, ambos ubicados en el barrio Unión. La investigación procura describir, analizar y comparar cómo se produce dicha interacción. En la primera parte del proyecto se establece cuáles el problema de investigación, cuales son las preguntas que orientan la investigación y la relevancia del problema a estudiar. Luego se abordan las categorías teóricas relevantes para el tema de investigación. Estas son: el estigma y la conformación de grupos, la educación y la violencia y el bullying como forma particular de la violencia. En cuanto a las investigaciones sobre violencia en laeducación se han encontrado varias coincidencias. La primera es una acentuada diferencia sobre la definición y percepción incivilidades. La segunda parte refiere al abordaje metodológico propuesto y el tratamiento de los datos relevados en el trabajo de campo. Se propone una metodología cualitativa con una perspectiva etnográfica. Dado que es un tema que ha adquirido gran relevancia recientemente, yen nuestro país la investigación sobre el bullying es todavía escasa, resulta pertinente la investigación por parte de las ciencias sociales. Problema de investigación: Problema: El objeto de estudio es el hostigamiento escolar (bullying) en el segundo año de secundaria. Este tema se inscribe dentro de violencia escolar y, más específicamente, es la violencia entre alumnos, donde un joven esvíctima constante de violencias que se manifiestan en diversas formas. La problemática de este objeto de estudio son las relaciones conflictivas en el espacio educativo, las cuales producen una distorsión en las relaciones sociales que se 1 de la violencia entre estudiantes y docentes. Otra conclusión es que la mayoría de las violencias que ocurren son, según la clasificación de Charlot,

gestan enel mismo. Estas pueden tener consecuencias tanto en los jóvenes involucrados como en el desarrollo de las clases, generando efectos negativos en sus víctimas, influyendo así en la conformación de identidades y formas de socialización en el futuro. En lo que respecta al alcance de la investigación, lo que se pretende es describir y comparar cómo se desarrolla dicha interacción y sus consecuenciasen los jóvenes y el desarrollo de las clases. A su vez, analizar las prácticas violentas que abarca la temática, o sea sus formas (violencia física, psicológica, simbólica, etc.) y hechos en los que se manifiesta (agresiones físicas, chistes, bromas, exclusión de los grupos, etc.). Preguntas: Pregunta general: ¿Qué conflicto expresa el bullying? ¿Cuáles son sus características locales? Preguntasespecíficas: ¿Qué características tiene la interacción en un contexto de hostigamiento?, ¿Qué características representan los jóvenes que los pueden transformar en potenciales víctimas o victimarios?, ¿Bajo qué criterios se conforman los grupos entre los jóvenes? ¿Qué formas de discriminación se encuentran presentes en la temática?, ¿Qué formas puede tomar el hostigamiento escolar? ¿Existendiferencias de género en el hostigamiento?, ¿Cómo lidian los docentes y otros educadores con estos conflictos? ¿Los docentes tienen formación curricular que les permita resolver el conflicto?, ¿Cuáles son las opiniones de los docentes de estos jóvenes y del fenómeno en general? Justificación: El problema tiene relevancia debido a las consecuencias que tiene en los estudiantes en distintos niveles, como elrendimiento escolar, la integración social en el momento y en el futuro y de la persona y a nivel emocional, debido a las repercusiones que puede generar el pertenecer a una institución y no socializar en ella. La investigación de esta problemática puede contribuir en conocimiento a los distintos involucrados en la institución para buscar soluciones. Esta temática es generalmente abordada...