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Conjunto de acciones planificadasy desarrolladas por una persona
o grupo, tanto para obtener beneficios socio–educativos como para
lograr un conjunto de aprendizajes definidos.
Centro de Estudiospara el Aprendizaje (CEPAP) -UNESR

Estrategia integradora de aprendizaje con carácter investigativo y
enfoque interdisciplinar que desarrolla uno o más estudiantes
utilizando métodoscientíficos que conducen a una transformaciónen beneficio de la realidad socioeducativa y de su formación como
futuro(a) educador(a), en correspondencia con los objetivos
trazados en el proceso formativo.Comisión Nacional del ProgramaNacional de Formación de Educadores, 2006.
CNPNFE-2006

PROYECTO DE APRENDIZAJE

QUÉ INVESTIGAR

CÓMO INVESTIGAR

APLICACIÓN DE
METODOS DE
INVESTIGACIÓNPROBLEMAS
SOCIOEDUCATIVOS

¿PARAQUÉ?

CNPNFE-2006

SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS EN BENEFICIO DE LA REALIDAD
SOCIOEDUCATIVA Y DE SU FORMACIÒN COMO FUTURO EDUCADOR

INDEPENDIENTEMENTE DEL PARADIGMAQUE SE APLIQUE , EL CAMINO ASEGUIR, SE
ILUSTRA A CONTINUACION CON ALGUNOS MODELOS PARA LA INVESTIGACIÒN QUE
PUEDEN SER UTILIZADOS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Modelo de Astorga y Van der Bijl(1990)
1. Diagnóstico

Conocerlos problemas
de la comunidad

Observación
Entrevista
Dinámicas de Grupo
Conversaciones
Encuestas

2. Planificación

Preparar las acciones
para solucionarlos
problemas

Investigador ymiembros de la
comunidad

3. Ejecución

Realizar las acciones
planificadas

Conocimiento profundo
de la realidad

4. Evaluación

Valorar las accionesque hemos realizado

Emitirjuicios de valor
Aplicar correctivos

5.
Sistematización
CNPNFE-2006

Reconstruir las
experiencias del
proceso de trabajo

Reflexiones
InterpretacionesModelo de Murcia (1990)
1a. FaseConjunto de acciones planificadasy desarrolladas por una persona
o grupo, tanto para obtener beneficios socio–educativos como para
lograr un conjunto de aprendizajes...