Jhon Dewey
Páginas: 4 (964 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2011
John Dewey y la pedagogía progresista.
Casi nadie discute que Dewey es el pedagogo más original, renombrado e influyente de los Estados Unidos de Norteamérica y uno de los educadorescontemporaneidad.
Contexto Histórico, filosófico y pedagógico de John Dewey y la educación progresista.
En el ámbito filosófico, hemos de situar a Dewey dentro del pragmatismo, moviendo filosófico surgido enEstados Unidos a finales del silgo XIX. El pragmatismo es una filosofía netamente americana y en su momento inicial, es decir, en la transición del XIX
El pragmatismo básicamente mantiene que elconcepto de un objeto se identifica con sus efectos prácticos concebibles.
El pragmatismo se caracteriza por poseer una concepción dinámica de la inteligencia (mind) y del conocimiento.
El pragmatismoconsidera la práctica como la prueba de la verdad de la reflexión realizada.
Hay que aclarar que la versión peculiar del pragmatismo defendida por Dewey se denomina instrumentalismo.
El estesentido, las ideas generales con instrumentos (Tools) para la reconstrucción de las situaciones problemáticas.
La pedagogía de John Dewey
Fue un hombre de acción, que aspiraba ala unificación depensamiento y acción, de teoría y practica. Además de su dedicación en pro de la reforma educativa. Defendió la igualdad de la mujer incluyendo el derecho al voto.
Las propuestas teóricas.
Deweycritica el enfoque clásico sobre el conocimiento y lo contrapone a su perspectiva experimental y científica.
El principal concepto relacionado con la teoría del conocimiento de Dewey tal vez el másimportante de todo si sistema filosófico es el de experiencia.
L experiencia, en efecto, es para Dewey un asunto referido al intercambio de un ser vivió con su medo ambiente físico y social y nimeramente un asunto de conocimiento.
Dewey rechaza un conjunto de doctrinas pedagógicas de variado signo:
*La educación como preparación.
*La educación como desenvolvimiento.
*La educación como...
Casi nadie discute que Dewey es el pedagogo más original, renombrado e influyente de los Estados Unidos de Norteamérica y uno de los educadorescontemporaneidad.
Contexto Histórico, filosófico y pedagógico de John Dewey y la educación progresista.
En el ámbito filosófico, hemos de situar a Dewey dentro del pragmatismo, moviendo filosófico surgido enEstados Unidos a finales del silgo XIX. El pragmatismo es una filosofía netamente americana y en su momento inicial, es decir, en la transición del XIX
El pragmatismo básicamente mantiene que elconcepto de un objeto se identifica con sus efectos prácticos concebibles.
El pragmatismo se caracteriza por poseer una concepción dinámica de la inteligencia (mind) y del conocimiento.
El pragmatismoconsidera la práctica como la prueba de la verdad de la reflexión realizada.
Hay que aclarar que la versión peculiar del pragmatismo defendida por Dewey se denomina instrumentalismo.
El estesentido, las ideas generales con instrumentos (Tools) para la reconstrucción de las situaciones problemáticas.
La pedagogía de John Dewey
Fue un hombre de acción, que aspiraba ala unificación depensamiento y acción, de teoría y practica. Además de su dedicación en pro de la reforma educativa. Defendió la igualdad de la mujer incluyendo el derecho al voto.
Las propuestas teóricas.
Deweycritica el enfoque clásico sobre el conocimiento y lo contrapone a su perspectiva experimental y científica.
El principal concepto relacionado con la teoría del conocimiento de Dewey tal vez el másimportante de todo si sistema filosófico es el de experiencia.
L experiencia, en efecto, es para Dewey un asunto referido al intercambio de un ser vivió con su medo ambiente físico y social y nimeramente un asunto de conocimiento.
Dewey rechaza un conjunto de doctrinas pedagógicas de variado signo:
*La educación como preparación.
*La educación como desenvolvimiento.
*La educación como...
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