john dewey

John Dewey
(1859-1952)
Biografía:


Filósofo, pedagogo y psicólogo norteamericano. Nació el 20 de octubre de 1859 en Burlington, Vermont. Estados Unidos de Norteamérica, en el seno de una familia de colonizadores de origen humilde, hijo de un comerciante. Nació el mismo año en que Darwin publico “El origen de las especies”, y Marx la critica a la economía política. Su juventud casi ruraly sus años de universidad transcurrieron a este de los Estado Unidos se graduó de la universidad de Vermont en 1879 y después de un breve periodo como maestro de escuela en Pennsylvania y en Vermont, en 1882 se traslado a Baltimore y se inscribió en la universidad de Johns Hopkins donde continuo sus estudio en el departamento de filosofía. Fue influido especialmente en el ambiente hegeliano de launiversidad, la huella de Hegel se refleja en tres rasgos que influyeron en él: el gusto por la esquematización lógica, el interés por las cuestiones sociales y psicológicas, y la atribución de una raíz común a lo objetivo y a lo subjetivo, al hombre y a la naturaleza.
En 1884 obtuvo el doctorado por una tesis sobre la psicología de Kant. Se caso con una antigua alumna llamada Alice Chipman queconoció cuando vivía en Michigan, la cual contribuyo más que nadie a interesar a Dewey en los tema educativos y colaboro estrechamente con él. En el mismo año se traslado a la universidad de chicago, allí fraguo su interés por la educación Cuando el presidente de la recién fundada universidad de Chicago, William Rainey Harper, le invitó a esa nueva institución Dewey insistió para que sunombramiento incluyera la dirección de un nuevo departamento de pedagogía, consiguiendo que se creara una “escuela experimental” para poder poner sus ideas a prueba. Durante los 10 años que pasó en Chicago (1894-1904), Dewey elaboró los principios fundamentales de su filosofía de la educación y empezó a vislumbrar el tipo de escuela que requerían sus principios. En el año de 1904 dimitió como director dela escuela y renuncio a su puesto como profesor. En 1904 se traslada como profesor de Filosofía a la Universidad de Columbia, en Nueva York, donde permanece hasta su jubilación en 1930. Allí enseñó también, en Columbia, Filosofía de la Educación en la Normal de Maestros. Esta época es conocida como el último período académico de Dewey. A sus ochenta y siete años se caso por segunda vez y adoptodos niños.
Fue un hombre de acción, que inspiraba a la unificación de pensamiento y acción, de teoría y práctica, defendió la igualdad de la mujer, incluyendo el derecho al voto. Fue cofundador, en 1929, de la liga para una acción política independiente, fomentó el sindicalismo docente, alentó la ayuda a los intelectuales exiliados de los regímenes totalitarios. Dewey tuvo una gran influencia en eldesarrollo del progresismo pedagógico, desempeñado un papel protagonista que abarca desde finales del siglo XIX hasta la primera guerra mundial. Fue el pedagogo más original, renombrado e influyente de los Estados Unidos y uno de los educadores más perspicaces y brillantes de la época contemporánea influyendo en el curso de tres generaciones. El padre de la psicología progresista murió el 01 dejunio de 1952 a los noventa y dos años de edad en New York.
Dewey desarrolló una filosofía que abogaba por la unidad entre la teoría y la práctica, unidad que ejemplificaba en su propio quehacer de intelectual y militante político. Su pensamiento se basaba en la convicción moral de que “democracia es libertad”, por lo que dedicó toda su vida a elaborar una argumentación filosófica para fundamentaresta convicción y a militar para llevarla a la práctica. El compromiso de Dewey con la democracia y con la integración de teoría y práctica fue sobre todo evidente en su carrera de reformador de la educación.
Dewey pensaba que lo ofrecido por el sistema educativo de su época no proporcionaba a los ciudadanos una preparación adecuada para la vida en una sociedad democrática. Consideraba además,...