John Dewey

John Dewey

Nació en Burlington, Vermont, el 20 de octubre de 1859, fue un filósofo, pedagogo y psicólogo Estadounidense.
Falleció el 1 de Julio de 1952 en New Cork

Síntesis de vida, formación e influencias:

Proveniente de una familia de clase media asistió a la Universidad de Vermont y posteriormente en 1882 se trasladó a Baltimore y se matriculó en la Universidad Johns Hopkins. Leinfluyó especialmente el ambiente hegeliano de la Universidad. La huella de Hegel se refleja en tres rasgos que le influyeron poderosamente el gusto por la esquematización lógica, el interés por las cuestiones sociales y psicológicas, y la atribución de una raíz común a lo objetivo y a lo subjetivo, al hombre y a la naturaleza.
En 1884 obtuvo el doctorado por una tesis sobre Kant. También fueinfluenciado por ideas evolucionistas derivadas de Darwin, se trasladó a la universidad de Chicago, en donde fraguó su definitivo interés por la educación.
Los próximos 10 años dieron clases de filosofía en la Universidad de Michigan
En 1894 fue nombrado director del departamento de filosofía, pedagogía, y psicología en la universidad de Chicago, y allí fundo su Laboratory Schools para experimentarsus ideas pedagógicas.
En 1900 asume la enseñanza del curso de pedagogía en la Universidad de Nueva York, que estrenaba su escuela de pedagogía, en el año 1904 renunció a su puesto como profesor.
Su último destino como docente seria la Universidad de Columbia.
Se casó con una antigua alumna llamada Alice Chipman, la cual contribuyó más que nadie a interesar a Dewey en los temas educativos ycolaboró estrechamente con él.
Defendió la igualdad de la mujer, incluyendo el derecho al voto.
Fue Cofundador en 1929, de la liga para una acción política independiente.
Fomentó el sindicalismo docente, alentó la ayuda a los intelectuales exiliados de los regímenes totalitarios. Dewey tuvo gran influencia en el desarrollo del progresismo pedagógico, desempeñando un papel protagonista queabarca desde finales del siglo XIX hasta la primera guerra mundial.
Fue el pedagogo más original, renombrado e influyente de los Estados Unidos y uno de los educadores más perspicaces y geniales de la época contemporánea, influyendo en el curso de 3 generaciones.
En movimientos filosóficos pertenece al pragmatismo


Trayectoria:

 Estudió los sistemas educativos de México, China, Turquía yla Unión Soviética.
 Contrastó sus principios educativos en la famosa escuela laboratorio de carácter experimental, denominado Escuela Dewey, instituido en la Universidad de Chicago en 1896
 Concibió la escuela como un espacio de producción y reflexión de experiencias relevantes de vida social que permite el desarrollo de una ciudadanía plena.
 Defendió la igualdad de la mujer, incluyendo elderecho al voto
 Fue un hombre de acción, que aspiraba a la unificación de pensamiento y acción de teoría y práctica.
 Sus escritos influyeron en los profundos cambios experimentados en la pedagogía de Estados Unidos en los inicios del Siglo XX
 Su planteamiento lógico y filosófico era de cambio permanente, adaptándose a las necesidades y a las circunstancias. El proceso de pensamiento ensu filosofía es un medio de planificar la acción y de superar los obstáculos entre lo que hay y lo que se proyecta


Aportes metodológicos:
Pretendía formular sobre nuevas bases una propuesta pedagógica en oposición a la escuela tradicional y antigua.
Pensaba que la nueva educación tenía que superar a la tradición no solo en los fundamentos del discurso, sino también en la propia práctica.Dewey estima que la praxis educativa implica un manejo inteligente de los asuntos, y esto supone una apertura a la deliberación del educador en relación con su concreta situación educativa y con las consecuencias que se pueden derivar de los diferentes cursos de acción.
Distingue entre un método general y otro individual. El primero supone una acción inteligente dirigida por fines, en cambio, el...