john dewey

John Dewey, quien planteó desde un principio que el propósito principal de la educación, condicionado de las distintas tareas o aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje debía estar dado por losintereses de los propios alumnos y al desarrollo de las habilidades capacitivas. En esta tendencia pedagógica alcanzan un mayor auge los intentos por dirigir a los educandos más hacia las accionesprácticas concretas, que hacia los ejercicios teóricos, con una mayor propagación en las primeras décadas de este siglo y en cuya esencia todo se dirigía, a una crítica profunda de los procedimientosautoritarios e inflexibles condicionados por la Tendencia Pedagógica Tradicional.
Enfatiza la importancia que tiene que el educando asuma un papel activo, consciente de lo que desea aprender, enconsecuencia con sus posibilidades e intereses, lo que trae aparejado un cambio importante de las funciones que entonces debe realizar el profesor en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje queposibilite alcanzar realmente, de forma medible, los objetivos propuestos..
Garantizar el logro de una mayor participación con un grado más elevado de compromiso de todo ciudadano con el sistemaeconómico-social imperante, en base de la consideración, no del todo correcta, de que la satisfacción de las aspiraciones del ser humano, como individuo y como ser social, contribuiría de manera sustancial alograr cierto tipo de equilibrio en la sociedad, a punto de partida, sobre todo de la suavización o eliminación de las contradicciones entre las clases y dentro de las clases mismas.
En las ideas deDewey explica que la escuela es una real institución social en la cual se deben concentrar todos los medios disponibles que contribuyan y posibiliten que el individuo exprese, con la mayor fuerza yalcance, las potencialidades biológicas y cognitivas que posee, o lo que es lo mismo, que el individuo llegue a desarrollar al máximo sus capacidades para luego proyectarlas en la sociedad de manera...