JOHN DEWEY

JOHN DEWEY

INTRODUCCION

John Dewey fue el filósofo norteamericano más importante de la primera mitad del siglo XX. A lo largo de su extensa carrera, Dewey desarrolló una filosofía que abogaba por la unidad entre la teoría y la práctica, unidad que ejemplificaba en su propio quehacer de intelectual y militante político. Su pensamiento se basaba en la convicción moral de que"democracia es libertad", por lo que dedicó toda su vida a elaborar una argumentación filosófica para fundamentar esta convicción y a militar para llevarla a la práctica, El compromiso de Dewey con la democracia y con la integración de teoría y práctica fue sobre todo evidente en su carrera de reformador de la educación. Dewey afirmaba que los niños no llegaban a la escuela como limpias pizarras pasivas en las que losmaestros pudieran escribir las lecciones de la civilización. Cuando el niño llega al aula "ya es intensamente activo y el cometido de la educación consiste en tomar a su cargo esta actividad y orientarla". Esta argumentación enfrentó a Dewey con los partidarios de una educación tradicional "centrada en el programa" y también con los reformadores románticos que abogaban por una pedagogía "centradaen el niño", La pedagogía de Dewey requiere que los maestros realicen una tarea extremadamente difícil, que es "reincorporar a los temas de estudio en la experiencia".
Los esfuerzos de Dewey por dar vida a su propia filosofía en las escuelas estuvieron acompañados de controversias y hasta hoy en día siguen siendo un punto de referencia en los debates acerca de los fallos del sistema escolarnorteamericano: el enemigo encarnizado de los conservadores fundamentalistas es considerado como el precursor inspirador de los reformadores partidarios de una enseñanza "centrada en el niño". En estos debates, ambos bandos suelen leer erróneamente a Dewey, sobreestimando su influencia y subestimando los ideales democráticos que animaban su pedagogía.
En el desarrollo de este trabajo podremos observarla importancia que ha tenido John Dewey en cuanto a la filosofía de la educación.

Objetivos.

General: Conocer los aportes y propuestas metodológicas de John Dewey que ayudan al desarrollo de la Filosofía de la Educación.
Específicos: Analizar las propuestas de John Dewey hacia la educación
Identificar las principales obras de John Dewey






BIOGRAFIA
John Dewey
Padre de la Psicologíaprogresiva (1859-1952) Fue un destacado Filosofo norte Americano que ha influido notablemente sobre el pensamiento, la cultura y la política educativa.
Comenzó siendo joven Hegeliano, acogiéndose al evolucionismo darwiniano.
(1859-1952) Nueva York, nació 20 de octubre  en ciudadela del "yanquismo" de Nueva Inglaterra, criado en Vermont.
Estudió en la Universidad de John Hopkins, en la cual se trabajaba enun ambiente hegeliano.
Fue profesor en la Universidad de Chicago y en Columbia University.
Fue el primer americano que influyó en la educación americana.
En movimientos filosóficos pertenece al pragmatismo.
En la educación, el movimiento progresista, recibió su orientación de John Dewey.
Sus ideas sobre la escolaridad se originaron en su propia infancia y en la vida familiar como padre.
Combatió afavor y defensa de la democracia, la justicia y la igualdad entre razas y clases sociales, estuvo a favor del voto de la mujer.
Fue un hombre de acción, que aspiraba a la unificación de pensamiento y acción, de teoría y práctica.
Fomentó el sindicalismo docente.
Alentó la ayuda a los intelectuales exiliados de los regímenes totalitarios.
Su primera esposa Alice influyó en su interés por laeducación.
En la formación de Dewey converge importantes influjos como los de Darwin y Pierce, con esto fue la figura más representativa de la pedagogía progresiva en estados unidos al que se le conoce mejor por sus escritos sobre la educación.
Su postura se basaba en que solo se podría alcanzar la plena democracia atreves de la educación y la sociedad civil.
Es considerado el precursor inspirador...