Jonh locke
Páginas: 2 (492 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2010
John Locke nació en Wrington (cerca de Bristol), Inglaterra, el 29 de agosto de 1632. Se educó en la Westminster School y en la Christ Church de Oxford. En 1658 se convirtió en tutor y profesor deGriego y Retórica. Más tarde volvió a Oxford y estudió medicina.
La fama de Locke era mayor como filósofo que como pedagogo. Prácticamente todo el pensamiento posterior fue influenciado por suempirismo, hasta desembocar en el escepticismo de Hume. En lo pedagógico, Locke no pretendió crear un sistema educativo, sino explicar los lineamientos de la educación para los hijos de la nobleza, porconsiguiente sus ideas representan tanto un reflejo de la percepción pedagógica de su tiempo como una reflexión profunda sobre sus bondades, defectos y alcances.
Su propuesta pedagógica se fundamentaen su Ensayo sobre el entendimiento humano de 1690 en la que Locke delineó una nueva teoría de la mente, proponiendo que la mente del niño era una tabula rasa, esto es, que no contenía ideas innatas.(Será la experiencia la encargada de darle forma)
Los tres elementos principales que propone para la educación son:
• conseguir el desarrollo de un cuerpo sano.
• un caráctervirtuoso.
• la elección de un curriculum académico apropiado.
Su teoría pedagógica.
La educación del siglo XVIII se puede considerar que ha estado influida por dos de sus planteamientos.En primer lugar, la hipótesis de que la “educación hace a la persona”, lo que se opone al modelo agustiniano y también al cartesiano que suponen un cierto innatismo y otorga a la educación un lugarsecundario en el desarrollo humano.
Así, Locke señala: "Creo poder asegurar que de cien personas hay noventa que son lo que son, buenas o malas, útiles o inútiles a la sociedad, debido a la educaciónque han recibido".
Por lo que la educación se convierte:
En su libro Ensayo sobre el entendimiento humano Locke plantea la hipótesis de que el hombre nace con su "mente en blanco", como una tabula...
La fama de Locke era mayor como filósofo que como pedagogo. Prácticamente todo el pensamiento posterior fue influenciado por suempirismo, hasta desembocar en el escepticismo de Hume. En lo pedagógico, Locke no pretendió crear un sistema educativo, sino explicar los lineamientos de la educación para los hijos de la nobleza, porconsiguiente sus ideas representan tanto un reflejo de la percepción pedagógica de su tiempo como una reflexión profunda sobre sus bondades, defectos y alcances.
Su propuesta pedagógica se fundamentaen su Ensayo sobre el entendimiento humano de 1690 en la que Locke delineó una nueva teoría de la mente, proponiendo que la mente del niño era una tabula rasa, esto es, que no contenía ideas innatas.(Será la experiencia la encargada de darle forma)
Los tres elementos principales que propone para la educación son:
• conseguir el desarrollo de un cuerpo sano.
• un caráctervirtuoso.
• la elección de un curriculum académico apropiado.
Su teoría pedagógica.
La educación del siglo XVIII se puede considerar que ha estado influida por dos de sus planteamientos.En primer lugar, la hipótesis de que la “educación hace a la persona”, lo que se opone al modelo agustiniano y también al cartesiano que suponen un cierto innatismo y otorga a la educación un lugarsecundario en el desarrollo humano.
Así, Locke señala: "Creo poder asegurar que de cien personas hay noventa que son lo que son, buenas o malas, útiles o inútiles a la sociedad, debido a la educaciónque han recibido".
Por lo que la educación se convierte:
En su libro Ensayo sobre el entendimiento humano Locke plantea la hipótesis de que el hombre nace con su "mente en blanco", como una tabula...
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