jorge

Profesor/a
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El guardador de secretos
Jorge Eslava
ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA
FICHA TÉCNICA
INTRODUCCIÓN: DESTREZAS BÁSICAS
INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO
ARGUMENTO
BIOGRAFÍA DEL AUTOR
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1.- LO QUE PUEDE SUCEDER EN LA NOVELA
LA HORA DE LA LECTURA: LECTURA COLECTIVA
1.- LEERUN TEXTO POÉTICO Y UN TEXTO NARRATIVO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1.- LOS HECHOS Y LAS OPINIONES
2.- ORGANIZAR UN TEXTO
3.- ¡MIRA QUIÉN HABLA!
4.- EL NOMBRE DE UN PERSONAJE!
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
1.- UNA CAJITA PARA GUARDAR MIS SECRETOS
EDUCACIÓN EN VALORES
1.- MI ABUELO
EDUCACIÓN PARA LAATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
1.- ¿DÓNDE ESTÁ PERÚ?
EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NProfesor/a
2
El guardador de secretos
Jorge Eslava
ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA
FICHA TÉCNICA
INTRODUCCIÓN: DESTREZAS BÁSICAS
INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO
ARGUMENTO
BIOGRAFÍA DEL AUTOR
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LALECTURA
1.- LO QUE PUEDE SUCEDER EN LA NOVELA
LA HORA DE LA LECTURA: LECTURA COLECTIVA
1.- LEER UN TEXTO POÉTICO Y UN TEXTO NARRATIVO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1.- LOS HECHOS Y LAS OPINIONES
2.- ORGANIZAR UN TEXTO
3.- ¡MIRA QUIÉN HABLA!
4.- EL NOMBRE DE UN PERSONAJE!
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
1.- UNACAJITA PARA GUARDAR MIS SECRETOS
EDUCACIÓN EN VALORES
1.- MI ABUELO
EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
1.- ¿DÓNDE ESTÁ PERÚ?
EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES
2.- CONTINUAR LA HISTORIA (+)
3.- FRASES SOBRE PERSONAJES (–)
SUGERENCIAS PARA LA LECTURA EN FAMILIA
1.- ABUELOS DE CUENTO
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1.- ARMAR UN PUZZLE
A VER SI MEACUERDO
SOLUCIONARIO
Profesor/a
3
El guardador de secretos
Jorge Eslava
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA
OBJETIVOS
LINGÜÍSTICOS
•
Leer en voz alta un texto narrativo y un poema, distinguiendo la entonación propia
de cada tipo de texto.
•
Comprender un texto e interpretarlo.
•
Reflexionar sobre la forma del texto.
•
Reflexionar sobre el contenido del argumento.
•Ejercitar la destreza de obtención de información.
OTRAS ÁREAS CURRICULARES
•
Ejercitar la comprensión de un texto y desarrollar las habilidades manuales.
•
Mostrar curiosidad por conocer el lugar de origen del autor de la novela.
EDUCACIÓN EN VALORES
•
Reconocer y valorar la figura del abuelo en la familia.
CONTENIDOS
LINGÜÍSTICOS
•
Lectura de texto narrativo y poema.
•
Los hechos ylas opiniones.
•
El orden de un texto.
•
Los personajes y sus palabras.
•
Datos del argumento.
OTRAS ÁREAS CURRICULARES
•
Decoración de un objeto.
•
Lugar de nacimiento del autor de la novela: situación geográfica y otras características.
EDUCACIÓN EN VALORES
•
Lo que aporta la figura del abuelo en la familia.
Profesor/a
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El guardador de secretos
Jorge Eslava
CRITERIOS DEEVALUACIÓN
LINGÜÍSTICOS
•
El alumno lee un fragmento narrativo y comprende su significado, el alumno lee un poema
y percibe su ritmo y la musicalidad del texto.
•
El alumno localiza el lugar y el tiempo donde suceden los hechos y sabe distinguir entre
hechos y opiniones.
•
El alumno ordena un fragmento de texto completo.
•
El alumno reconoce a personajes de la novela a través de sus palabras.•
El alumno completa un juego de cruzada con detalles del argumento.
OTRAS ÁREAS CURRICULARES
•
El alumno comprende y sigue instrucciones para confeccionar un trabajo manual
de creación.
•
El alumno localiza el país de Perú y enumera elementos comunes entre España y Perú.
EDUCACIÓN EN VALORES
•
El alumno reconoce y enumera los valores que aporta la figura del abuelo en familia....