José Martí

Trabajo Práctico de Lengua:
José Martí

José Martí
José Martí
y su
y su
contexto
contexto

28 de enero de 1853 en La
1877-1878
Guatemala
Habana
– Cuba

Hijo de
Enseñanza y
españoles
Matrimonio

Vida económicamente llena
Profunda
“Pacto de
Regreso
a
de carencias
marca en su
Zanjón”
Cuba
vida
Maltrato y
Formación
del
grupo
“La ayuda de los
Relaciones
renuncia
“Mis negros”
laborales alzados”Fernández
Valdés
Ledesma
y Calixto
Colegio
San
Domínguez
García Pablo
Relaciones amistosas
Permanecía en
con
Don Mendive
“Odio y libertad”
España
Nueva
Libertad cubana
En
Cuba
enfrenta York
Declive
En
Venezuela
1866
Unión de diversidad
crisis
1881
económico
social ypor la Patria
En
Encarcelamiento
“El grito delCuba y Puerto
Objetivo: independizar
1868
traslado
Yara”
Rico
Traslado
a “Dos Ríos”
Escritor dela “Revista
Homenajes
y conferencias
En 1898
Guerra contra España
Universal”
Representante de Congreso de
Muerte de Martí: 9 de mayo de
Trabajadores
1985

Estilo literario
asumir una condición que
permita transformar la
pasión en poesía

poesía natural, sincera y el
sencillez del poema

debía tener una clara
función social y caminar
de acuerdo a la sociedad

Uno de los mayores
representantesdel
MODERNISMO

Escriben buscando belleza,
pero a través de la
sencillez, describiendo el
sentimiento

Estilo literario

Sus versos no son
Se declaro enemigo
productos mentales sino
 poesía cerebral
emocionales
 la expresión parnasiana
 aquellos escritores que solo prestan
atención a la moda
Para Martí la emoción es primero

el pueblo es un elemento
clave en la elaboración
poética

“Ninguno me hasalido
recalentado, artificioso,
recompuesto, de la mente; sino
como las lágrimas salen de los
ojos y la sangre sale a

Familia

Temática

Niños
Diversidad de
fuentes de
inspiración

Temáticas
constantes

Amistad
Amor
Mujeres
Muerte
Patria

“Cultivo una rosa
blanca”

Cul-ti-vo u-na- ro-sa- bla-nca 8
en- ju-nio- co-mo en- e-ne-ro 8
pa-ra el- a-mi-go- sin-ce-ro 8
que- me- da- su- ma-no- fran-ca.8
Y- pa-ra el- cruel- que- me a-rran-ca 8
el- co-ra-zón- con- que- vi-vo, 8
car-do- ni or-ti-ga- cul-ti-vo; 8
cul-ti-vo- la- ro-sa- blan-ca. 8

Métrica

REDONDILLA

 Arte menor

 Dos cuartetos
 Versos
octosilábicos

“Cultivo una rosa
blanca”

Cultivo una rosa blanca a
en junio como en enero b
para el amigo sincero b
que me da su mano franca. a
Y para el cruel que me arranca a
el corazón conque vivo, c
cardo ni ortiga cultivo; c
cultivo la rosa blanca. a

Rima

Consonante

“Cultivo una rosa
blanca”
Cultivo una rosa blanca
en junio como en enero
para el amigo sincero
que me da su mano franca.
Y para el cruel que me arranca
el corazón con que vivo,
cardo ni ortiga cultivo;
cultivo la rosa blanca.

Recursos literarios

Comparación
Metáfora

Significado
 Amistad

Propósito ético

Lealtad
 Honestidad

“Cuba nos une..”

Métrica

 Un cuarteto
Cu-ba- nos- u-ne en- ex-tran-je-ro- sue-lo,
11 
Au-ras- de- Cu-ba- nues-tro a-mor- de-se-a:
11 
Cu-ba es- tu- co-ra-zón, - Cu-ba es- mi- cielo, 11
Cu-ba en- tu- li-bro- mi- pa-la-bra- se-a. 11

 Arte mayor
 Versos en
endecasílabo

“Cuba nos une..”

Cuba nos une en extranjero suelo, a
Auras de Cuba nuestro amor desea: b
Cuba es tucorazón, Cuba es mi
cielo, a
Cuba en tu libro mi palabra sea. b

Rima

Consonante

“Cuba nos une..”

Cuba nos une en extranjero suelo, 
Auras de Cuba nuestro amor desea: 
Cuba es tu corazón, Cuba es mi cielo, 
Cuba en tu libro mi palabra sea.

Recursos literarios

Anáfora
Paralelismo
Hipérbaton
Metáfora

Significado
Amor a su país y
defensa de su
patria

“Cuando me puse a
pensar…”
Cuan-do- me- pu-se a-pen-sar
7+1=8 
La- ra-zón- me- dio a e-le-gir  7+1=8
En-tre- ser- quien- soy,- o ir-  6+1=7
El- ser- a-je-no a em-pres-tar,  7+1=8
Mas- me- di-je: - si el- co-piar 7+1=8
Fue-ra- ley,- no- na-ce-rí-a 8 
Hom-bre al-gu-no, -pues- ha-rí-a 8
Lo- que an-tes- de él- se ha he-cho: 6
Y- di-je,- lla-man-do al- pe-cho, 8 
¡Sé- quien- e-res,- al-ma- mí-a! 8

Métrica

 Un cuarteto y un
sexteto
 Arte...