JUAN AMOS COMENIO

Juan Amós Comenio

- Biografía

Juan Amós Comenio nació en la República Checa el 28 de marzo de 1592. Cuando nació, Europa estaba dividida entre el catolicismo y el protestantismo. Su infancia estuvo marcada por la dolorosa muerte de sus padres, lo que llevó a que sus parientes fueran sus tutores.

Fue filósofo, teólogo y pedagogo. Fue un gran maestro de la pedagogía moderna. Su laborhumanística-cultural estuvo marcada por una época donde se dieron profundos cambios en todos los ámbitos (políticos, económicos…)

Comenio aprendió latín, leía poesías y la Biblia, mostraba desacuerdos ante sus profesores, mientras todos los demás obedecían las normas establecidas. No aceptaba ninguna ideología sin preguntas o dudas.

Más tarde, propuso nuevas ideas en el aprendizaje de losniños, como que los niños debían aprender por gusto, que sientan alegría de aprender y que estudien por deseo y no por obligación. Sus métodos de enseñanza propiciaban la rivalidad entre sus alumnos, y así estimular el trabajo y la disciplina. Fue el primer autor que tuvo en cuenta a sus alumnos y sus necesidades.

En los últimos años de su vida, Comenio escribió libros de teología y filosofía. Suprincipal obra fue “Didáctica Magna”, que fue publicada en 1640, en la que desarrolló la idea de la enseñanza universal, que llevaría a la sociedad a una reforma general. Finalmente murió en Ámsterdam el 15 de noviembre de 1670

- Principios pedagógicos

Comenio quería lograr la paz mundial, ya que consideraba que la educación era el camino más rápido para poder llegar a ella. Proclamaba quetodos los hombres tuvieran una capacidad propia hacia el conocimiento, por lo que creó una escuela popular a la que todos tuvieran acceso.

Para él, la educación era el arte de hacer germinar las semillas interiores que se estimulaban con oportunas experiencias, variadas y sentidas siempre como nuevas, incluso por quién la enseñaba.

Su propuesta pedagógica rechazaba la violencia del procesoeducativo, es decir, proponía enseñar a los alumnos sin gritos ni amenazas. También reclamó que la enseñanza primaria fuese obligatoria, y además decía que la enseñanza debía ser comprensiva, no memorística y que durara para toda la vida.

Según Comenio, el hombre debía transformarse en un todo armónico, desarrollando sus potenciales y habilidades, no simplemente la razón. Todo el mundo tenía eldeber filosófico, político y religioso.

Su reforma educativa consistía en la búsqueda de una renovación moral, política y cristiana de la humanidad. Defendió la idea de una escuela para todos, es decir, hombres y mujeres, remarcando que los gobiernos eran los responsables de su difusión y organización.

Decía que el aprendizaje nacía en el hogar, siendo los padres los primeros educadores. Conesto podemos decir que si los padres no estaban educados, no podían educar a sus hijos, por lo que contribuía a tener unos buenos modales y aumentar el bienestar de la sociedad. Los padres que no tenían recursos recibían gratuitamente ropa, libros y materiales escolares para que sus hijos tuviesen los mismos recursos que otros niños.

Le costó trabajo cambiar los métodos tradicionales basados enlos golpes y la violencia. Comenio pensaba que todo lo que le enseñara a sus alumnos tenían que anteriormente conocerlo, ya que decía que no se podía avanzar en la enseñanza hasta que los alumnos no tuvieran los conocimientos básicos.
- Proceso enseñanza-aprendizaje
Escuela maternal
Comenio en su distinción de las distintas etapas de crecimiento otorgó al período de la infancia (de 0 a 6 años)el nuevo concepto de escuela maternal o gremium maternum.

En esta etapa Comenio indicó que el niño debía atender a un comportamiento adecuado y adoptar así unas nociones básicas sobre la vida, ya que en esta etapa son “tiernos y moldeables”.

La escuela materna estaba pensada para un amplio conjunto de materias de conocimiento detalladas en 21 grupos: música, poesía, retórica, metafísica,...