Juan Amos Comenios

INTRODUCCIÓN

En este presente documento encontraremos un ensayo de la materia “Historia de la Educación” en base a la información que nos será de gran utilidad para la preparación como futuros licenciados en educación, en donde centraremos las conclusiones relacionadas acerca de los nueve principios del realismo pedagógico de Juan Amos Comenio este autor es consideradocomo el padre de la pedagogía moderna, característicos de la época, relacionándolo con la actualidad junto con una pequeña biografía de su vida y a lo largo del siguiente ensayo me centrare en el realismo pedagógico que es, a grandes rasgos educativos dominante del siglo XVII. Profundizando el tema sobre el aporte y sus nueve principios pedagógicos de su obra “La DidácticaMagna” que en la actualidad alguno de estos principios se han relacionado con los actuales sustentos de la educación.

Juan Amós Comenio:
Nació en Niwnitz (Moravia) en el año 1592. Perteneció a la Unidad de Hermanos Moravos Cursó sus estudios en Alemania tras la muerte de sus padres cuando él tenía doce años. Fue discípulo de Alsted en Herban, Una vez finalizada su educación , regresó aMoravia, pero cuatro años después se vio obligado a abandonarla para ya no regresar jamás al comenzar la guerra de los treinta años y negarse este a rechazar su fe. Murió en Ámsterdam en 1670.
Tiene una gran cantidad de libros destacando especialmente los dedicados a la pedagogía entre los que encontramos títulos como: “Didáctica Magna”  inscrita en 1665 como parte de una ópera llamada Didácticaomnio, podemos localizar a Comenio dentro del realismo naturista que en su caso está pleno de un elevado sentido religioso del mundo y la vida. Dicho esto podemos deducir que para este autor, considerado como el padre de la pedagogía moderna, tiene un fin último de la educación, que simplemente es una preparación para el más allá como nos dice J. M. Moreno. Pero en sentido general, en elpensamiento de Comenio se funden su sentir religioso, filosófico, didáctico, metodológico y propiamente pedagógico. Del mismo modo que hizo Descartes, Este autor utiliza como manual de enseñanza el prologo ya citado de su obra La Didactica magna, en el que promete una educación universal y para Comenio son nueve los fundamentos, que se encuentran dentro de la propia naturaleza, los que determinarán tanto elaprendizaje como la enseñanza

* La primera: La naturaleza varía según el tiempo más favorable, por lo tanto, la educación deberá empezar desde la niñez poniendo de relieve las horas de la mañana ya que son más productivas. Relacionada con la actualidad los niños cuando ingresan a la educación preescolar se es recomendable que su aprendizaje sea adaptable en la mañanas ya que suaprendizaje es mejor y a más productiva ya que se notado que el niño tiene más energía e inquietudes al aprender y conocer más cosas que transitan a su alrededor y en algunos casos memorizando lo que aprende.
* La segunda; Antes de ponerle una forma, la naturaleza dispone ya de la materia. Aplicado a la educación, este fundamento nos dice que ha de formarse en primer lugarel entendimiento para dar paso al lenguaje. Este segundo principio tiene como relación actual, cuando el niño está a finales de egresa a su nivel preescolar e ingresa a su nivel primaria tienen como conocimiento un poco acerca de las letras y los números pero aquí en este nivel se adapta a conocer las cosas por su nombre aprendiendo en sí a mencionarlas bien y aescribirlas como base de sus fundamentos hacia su aprendizaje contemporáneo.

* La tercera; La naturaleza hace una distinción y utiliza para cada acto los sujetos más adecuados, habiendo sido preparados antes para ello. A nivel educativo podemos deducir que no todas las personas valdrán para las mismas tareas. En este otro fundamento basado a la relación actual se considera...