juan

 PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE
DE QUINTO GRADO

PROFESOR:
Asignatura: Español Bloque: 1 Periodo: Semana 1- 19 al 23 de Agosto
Esc. Prim.:

GRADO Y GRUPO: 5 ¨A¨

CIUDAD: Mexicali, B.CPRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
REESCRIBIR RELATOS HISTÓRICOS PARA PUBLICARLOS
ÁMBITO
Estudio.
PROPÓSITO
Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Discusión y lectura de textos sobre algún periodo histórico revisado en la asignatura de Historia.
• Lista del orden de los acontecimientos relatados que señale lasrelaciones antecedente-consecuentes.
• Notas con la información referente a un suceso particular del relato:
--Personajes involucrados.
--Periodo que abarca dicho suceso.
TIPO DE TEXTO
Narrativo
ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
Comprende los aspectos centrales de un texto (tema, eventos, trama,personajes involucrados).
Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una variedad de tipos textuales.
Identifica las ideas principales de un texto y selecciona información para resolver necesidades específicas y sustentar sus argumentos.
Emplea la cita textual para explicar y argumentar sus propias ideas.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
Comunica por escritoconocimientos e ideas de manera clara, estableciendo su orden y explicitando las relaciones de causa y efecto al redactar.
Escribe una variedad de textos con diferentes propósitos comunicativos para una audiencia específica.
Organiza su escritura en párrafos estructurados, usando la puntuación de manera convencional.
Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propósitocomunicativo y que lo comprendan otros lectores.
Emplea ortografía convencional al escribir
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS
Distingue el estilo, registro y tono de acuerdo con el contexto, la audiencia y las necesidades.
Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos
CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN Y USO DEL LENGUAJE
Usaconvencionalmente signos de interrogación y admiración, guiones para introducir diálogos, así como puntos y comas en sus escritos.
Emplea mayúsculas al inicio de párrafo y después de punto.
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE
Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios.
Desarrolla disposición para leer, escribir, hablar o escuchar.
Desarrolla una actitud positiva para seguiraprendiendo por medio del lenguaje escrito.
Amplía su conocimiento sobre obras literarias y comienza a identificar sus preferencias
al respecto


APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.
• Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral.
• Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones deapoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales.
• Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico.

Producto final
• Relato histórico para publicar en el periódico escolar.
TEMAS DE REFLEXIÓN

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
• Sucesión y simultaneidad en los relatos históricos.
• Relacionesantecedente-consecuente
en los sucesos relatados.
BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
• Información complementaria de dos textos que relatan sucesos relacionados.
• Formas de recuperar información sin perder el significado original.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
• Ortografía y puntuación convencionales en la escritura de párrafos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN


•Emplear el...