JUANA TRABAJO CARLOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIOSA CHIA
“FORMAMOS SERES FELICES, AUTÓNOMOS, INTEGROS Y COMPETITIVOS”
Resoluciones 3314 septiembre 30/2002, 3448 julio 31/2003 y 1501 agosto 30/2012
NIT. 832.004.414 – 2 DANE 125175000523

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION

CAPITULO X:

ASPECTOS ACADEMICOS

LA INSTITUCION EDUCATIVA DIOSA CHIA ESTABLECE LOS SIGUIENTES
CRITERIOS PARA LA EVALUACION Y PROMOCION DE SUSESTUDIANTES

CRITERIOS DE EVALUACION
La Institución Educativa Departamental Diosa Chía evaluará EL APRENDIZAJE
DE LOS ESTUDIANTES EN LOS NIVELES DE EDUCACION BASICA Y MEDIA
teniendo en cuenta los siguientes criterios:
1. La evaluación es un proceso permanente, objetivo y flexible que valore el
nivel de desempeño de los estudiantes.
2. La evaluación es
formativa, integral, constructiva, progresiva quedemuestre sus avances, determine
sus
dificultades
proyecte
su
mejoramiento.
3. Los procesos de evaluación están orientados al fortalecimiento del
aprendizaje significativo y autónomos fundamentados en los principios y
valores institucionales.
4. La evaluación como proceso académico debe favorecer el desarrollo del
pensamiento fundamentado en las competencias básicas (académicas,
laborales,convivenciales y ciudadanas.
5. La evaluación fortalecerá los principios y valores institucionales del
respeto, la responsabilidad y la honestidad.
ESCALA DE VALORACION
Nuestro sistema de evaluación tendrá en cuenta la valoración cualitativa y la
cuantitativa y manejara la siguiente escala de valoración para efectos de
establecer los avances en cada una de las asignaturas y áreas del plan de
estudio ydeterminara su promoción:
Desempeño Superior
Desempeño Alto
Desempeño Básico
Desempeño Bajo

COGNITIVA

PERSONAL
ACTITUDINAL

SOCIAL
CONVIVENCIAL

RENDIMIENTO ACADÉMICO
EN GENERAL

DIALOGO EN LA SOLUCION
DE CONFLICTOS

COMPORTAMIENTO EN LAS
ACTIVIDADES ESCOLARES

CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y
COMPRENSIÓN

RELACIONES
INTERPERSONALCON LOS
DOCENTES

RESPETO A LA AUTORIDAD

CAPACIDAD PARA
ARGUMENTAR Y
PROPONERSOLUCIONES

RELACIONES
INTERPERSONALES CON
LOS COMPAÑEROS

ACTITUD DE LIDERAZGO EN
EL GRUPO

ATENCIÓN Y
CONCENTRACIÓN EN
ACTIVIDADES

PORTE APROPIADO DEL
UNIFORME

PARTICIPACION Y
COMPROMISO EN LAS
ACTIVIDADES ESCOLARES

INTERÉS Y MOTIVACIÓN EN
MANEJO DEL TIEMPO LIBRE
EL ESTUDIO

CUMPLIMIENTO DEL
MANUAL DE CONVIVENCIA

INICIATIVA PARA
INVESTIGAR Y CREAR

HABILIDAD PARA TOMAR
DECISIIONESASISTENCIA Y
PUNTUALIDAD A CLASE

ORGANIZACIÓN Y
PUNTUALIDAD EN SUS
TRABAJOS

ACTITUD FRENTE AL
LLAMADO DE ATENCION

VOCABULARIO UTILIZADO
POR EL ESTUDIANTE

CUIDADO PERSONAL

MANIFESTACIONDE
VALORES Y PRINCIPIOS
INSTITUCIONALES
CUIDADO DEL ENTORNO

Desempeño Superior
Cognitivo: CUANDO LA aprehensión y aplicación del conocimiento alcanza un
promedio entre el 91 al 100% en cada una de las áreas y/oasignaturas. Y
desarrolla actividades que exceden los niveles de competencias propuestos por
las áreas y asignaturas.

Interpersonal: Cuando asiste a la totalidad de las actividades curriculares y
extracurriculares demostrando identidad y sentido de pertenencia institucional.
Social: Cuando maneja Excelentes relaciones interpersonales aplicando los siete
principios básicos para la convivencia social.Desempeño Alto
Cognitivo: Su aprehensión y aplicación del conocimiento alcanza un promedio
entre el 78 al 90% en cada una de las áreas y/o asignaturas.
Interpersonal: Asiste a la totalidad
de las actividades curriculares y
extracurriculares demostrando identidad y sentido de pertenencia institucional.
Social: Maneja Excelentes relaciones interpersonales aplicando los siete
principios básicos para laconvivencia social.
Desempeño Básico
Cognitivo: Su aprehensión y aplicación del conocimiento alcanza un promedio
entre el 63 al 77 % en cada una de las áreas y/o asignaturas superando los
desempeños básicos.
(Dto 1290)
Interpersonal: Asiste a la mayoría de las actividades curriculares y
extracurriculares demostrando una falta de identidad y sentido de pertenencia
institucional.
Social: Maneja...