judith meece

El estudio del desarrollo del niño. Desarrollo físico. Desarrollo cognitivo: las teorías de Piaget y de Vygotsky. Desarrollo cognoscitivo: las teorías del procesamiento de la información y lasteorías de la inteligencia. Desarrollo del lenguaje y alfabetismo. Desarrollo personal, social y moral. Niños con necesidades excepcionales.
Desarrollo del niño y del adolescente
Judith L MeeceEstudiante: Estudiante: Profesor:
¿Puede alguien decirme si hoy el agua hirvió más o menos rápidamente que antes?
Estudiante:
Más rápidamente.
Profesor:
¿Por qué?, ¿alguien puede decírmelo?
Estudiante:Las partículas están más separadas.
Profesor:
Muy bien. Reflexionemos sobre la densidad ¿El agua de la llave es más o menos densa que el agua hervida? ¿Qué sucede con el agua cuando hierve?Estudiante:
Hay burbujas. Se evapora.
Profesor:
¿Está el agua convirtiéndose en gas?
Estudiante:
Sí.
Profesor:
¿La hará eso más o menos densa?
Estudiante:
Menos densa.
Profesor:
Muy bien. Pensemosahora en dos ollas de frijoles. Si tenemos una con un poco de frijoles y otra con muchos, ¿cuál de las dos tardará más tiempo en hervir?
Estudiante:
La olla con muchos frijoles.
Profesor:
¿Porqué?
Estudiante:
Porque es más densa.
Profesor:
Muy bien. Hablemos ahora de la temperatura. ¿A qué temperatura hirvió el agua de la llave? ¿Y la que ya estaba hervida?¿Qué vieron? Quizás antes debemosllegar a un consenso sobre la ebullición. ¿Quién puede darme una definición?
Estudiante:
Cuando el agua empieza a hacer burbujas. Cuando se produce vapor
Profesor:
Bien. Sí hay vapor, ¿qué estásucediendo con el agua en ebullición?, ¿está cambiando de estado?
Estudiante:
Está convirtiéndose en gas.
Profesor:
Muy bien. Díganme ahora ¿ocurrió la ebullición a una temperatura más alta o másbaja cuando el agua ya estaba hervida?
Estudiante:
A una temperatura más alta.
Profesor:
¿Puede alguien decirme por qué?
Estudiante:
Es menos densa.
Profesor:
¿Por qué?
Estudiante:
Tiene...