JUEGO EN PRE ESCOLARES

XIV SEMINARIO NACIONAL DE PROGRAMAS DE ATENCIÓN NO ESCOLARIZADA DE EDUCACIÓN
INICIAL “El derecho a aprender jugando respetando mis diferencias”
Dirección de Educación Inicial
LA LIBERTAD – TRUJILLO
Del 15 al 19 de Agosto

ÁREA DE
DESARROLLO

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

CURRICULAR

2011
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El juego es la forma de expresión e interacción que tiene el niño para relacionarse con elmedio. Es una
actividad que ofrece oportunidades excelentes para el desarrollo del niño como por ejemplo, conocerse a si
mismos y al mundo que les rodea, aprenden a ser imaginativos, a dramatizar, a desarrollar la función simbólica,
simulando ser otras personas, niños, adultos o animales, aprenden a compartir, tolerar frustraciones, y a
representar escenarios y situaciones reales o irrealesque les permitirán acercarse al mundo de los adultos. Por
ser ésta, más que una necesidad, parte primordial de los mismos, es el mejor medio de enseñanza-aprendizaje.
La palabra juego proviene del latín iocus, que significa, diversión, broma. La raíz de la palabra nos dice
simplemente que el juego es “diversión”. El juego como dice Russel, es base de la existencia de la infancia.
El ser humanojuega, desde que nace hasta que se hace adulto. Al inicio usa el juego para descubrir las partes de
su cuerpo por eso juega con sus manos o pies, para luego realizar juegos en los que se sigue reglas. Por este
motivo, al introducir el juego como parte de nuestra rutina diaria, estamos aprovechando la misma naturaleza del
niño
El juego tiene dos componentes: educativo y de entretenimiento. Estosdos componentes no se pueden separar.
Las actividades que se realizan para diversión están compuestas por juegos que educan de un modo informal y
cuando programamos actividades de enseñanza, éstas pueden ser juegos que impliquen animación
El juego es parte importante de la experiencia de aprendizaje ya que cuando lo que estamos haciendo nos
divierte, lo aprendemos más fácilmente. La diversiónconstituye un motivador muy poderoso. Es contagiosa,
hace que los niños sean más productivos.
El juego es indispensable para el equilibrio afectivo e intelectual del niño. Las acciones educativas, deben apuntar
tanto al desarrollo bio-psico.-motor, como intelectual y socio-emocional. El juego permite compartir
experiencias, descubrir y crecer. Permite desarrollar y experimentar la empatía, laautoestima, la confianza, la
solidaridad, que posibilitará tener un cierto equilibrio emocional que al llegar a la edad adulta sirva a los niños y
niñas para tener una buena autoestima, seguridad y confianza en sí mismos y ser capaces de evaluar
correctamente el medio en que se mueven.
En Educación Inicial, pueden utilizarse diversidad de juegos: sensoriales, funcionales, simbólicos odramáticos,
juegos psicomotrices y juegos musicales.
La docente debe propiciar tareas ejecutadas en grupos, juegos socializadores que hacen que el educando sienta la
presencia de los otros y empiece a superar el egocentrismo.

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El clima de libertad que se crea al educar jugando, favorecerá la creatividad, la solución de problemas, posibilitará
desarrollar la iniciativa, la autonomía y la tomade decisiones al poder elegir entre varias alternativas. La libertad
que le permite el error, le ayudará también a aprender a corregir los mismos, aprenderá a superar errores
cometiéndolos al principio y comprobando los resultados luego.
Asimismo, el juego permite la adquisición de ciertos hábitos y habilidades como: escuchar la opinión de los
demás, esperar su turno, cumplir con tareas que lecorresponden, respetar normas establecidas por el grupo, lo
importante es el desempeño individual para el éxito del grupo, comprender que pueden haber opiniones distintas
a las suyas y debe respetarlas.
Para resumir, cuando se dice que el trabajo de los niños es jugar, lo que realmente se está diciendo es que el jugar
es una oportunidad, un medio para lograr un aprendizaje significativo....