Juego Motor para la Infancia

JUEGO MOTOR EN EDUCACIÓN FÍSICA
PARA INFANTIL Y PRIMARIA

- Departamento de Educación Física y Deportiva
- Facultad de Educación y Humanidades de Melilla

UNIVERSIDAD DE GRANADA
Profesora: Virginia Tejada Medina

1. CARACTERÍSTICAS GENERALES.
Curso en el que se imparte: 3º, Plan de Estudios 2001.
Código: 5211133
Número de créditos: 4,5 totales (1,5 teóricos y 3 prácticos)
Carácter: Obligatoria -Cuatrimestral
Titulación: Maestro Especialidad de Educación Física
Itinerario/s:
Descriptores: Concepto, Teorías y Clasificaciones sobre el Juego. El Juego como medio educativo y
de iniciación deportiva. Batería de juegos para Educación Física en Primaria. El Juego Tradicional en
el currículum.

2. INTRODUCCIÓN.
El Juego Motor en Educación Física para Infantil y Primaria, se introduce como unaasignatura teórico-práctica, cuatrimestral, con carácter obligatorio, en el tercer curso del nuevo plan
de estudios.
Se concibe como una asignatura eminentemente práctica, en la que las aportaciones teóricas
necesitan de prácticas para mejorar y clarificar el conocimiento del alumno. Tiene como objetivo
fundamental dar a conocer al alumno la amplia variedad de juegos que se han practicado y sepractican en la actualidad resaltando tanto su valor educativo, como cultural e histórico.
En la actualidad el juego, no sólo está aceptado, sino recomendado como elemento
educativo de máxima importancia. Podemos considerar que el juego es escuela de sociabilidad,
otorgando gran importancia a los valores educativos que posee. Desde una perspectiva tradicional
buscamos la aplicación del juego como medioeducativo en la actividad física y el deporte, intentando
encontrar cauces para trabajar los contenidos de la Educación Física en Primaria sin olvidar el
carácter recreativo de la misma.

3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA.
1) Generales
1. Situar la asignatura en el marco global de la educación y analizar su participación en el
proceso de formación integral del individuo.
2. Conocer el concepto,teorías y clasificaciones existentes en el ámbito del juego motor.
3. Valorar las posibilidades educativas del juego y el deporte en el marco de la Educación
Infantil y Primaria.
4. Conocer las características, componentes y aplicaciones didácticas de los juegos motores en
la etapa de 6-12 años.
5. Conocer un amplio repertorio de juegos que puedan aplicarse a cualquier contexto y
contenido.
6. Dotar alalumno de la suficiente experiencia motriz y conocimiento del empleo del juego
motor, para su ejercicio docente en la Educación primaria, así como su posible utilización con
otros grupos de edad.
7. Aprender a diseñar fichas de juegos para la Educación Infantil y Primaria.
2) Específicos
Relacionados con los Conceptos.
1. Conocer una aproximación al marco conceptual del juego motor como contenidode la
educación física.
2. Conocer las diferentes teorías y clasificaciones que han situado al Juego Motor como parte
importante de la educación en nuestros días, así como en otros ámbitos de la Actividad
Física.
3. Conocer una aproximación al marco curricular del juego motor en relación a los diferentes
bloques de contenidos de la Educación Física en Primaria.

4. Conocer, desarrollar losdiferentes aspectos metodológicos del juego motor en las clases de
Educación Física.
5. Conocer el origen y consideraciones acerca de los juegos tradicionales y populares.
Relacionados con los Procedimientos.
1. Experimentar y conocer una batería de juegos para la Educación Física en Primaria.
Atendiendo a los diferentes contenidos para esta área propuestos por la LOGSE.
2. Experimentar y fomentar lacomunicación interpersonal grupal para el correcto desarrollo de
los juegos.
3. Ofrecer y experimentar unas directrices metodológicas, así como las progresiones en el
aprendizaje para la puesta en práctica de los juegos.
4. Experimentar el papel que debe desempeñar el maestro de Educación Física, para que las
sesiones de Juegos se lleven a cabo con éxito.
5. Diseñar una ficha de juegos para...