Juego Recreativo Como Estrategia Para Disminuir La Agresividad Escolar Durante El Recreo Dirigido En Las Escuelas Primarias Del Estado Carabobo
Páginas: 24 (5929 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2012
juego recreativo como estrategia para disminuir la agresividad escolar durante el recreo dirigido en las escuelas primarias del Estado Carabobo
INTRODUCCION
esta investigacin nace por descubrir, explorar, comprobar, verificar, la importancia de las actividades recreativas dirigidas a los recreos dirigidos en las escuelas primarias.
los recreosdirigidos son un espacio de tiempo, donde se organizan pequeos equipos para trabajar simultneamente, dentro de los cuales se busca crear una experiencia productiva en enseanza- aprendizaje, para minimizar el indice de violencia que en estos espacios de tiempo libre se representan utilizando los juegos recreativos como estrategias primordial.
En relacin al juego Queyrat (2001), considera que "esuna actividad natural del individuo, que representa una forma de diversin, entretenimiento, de aprendizaje prctico que le lleva progresivamente a su desarrollo integral, desahogando y canalizando su energa e inquietudes, ensendole a utilizar sus propios recursos a travs de la interaccin social". (p. 72).
A la hora del recreo la mayora presentan una actitud agresiva, donde se ven de manifiestolos golpes, lanzamiento de objetos, atropellamientos al correr, palabras obscenas y se suben sobre superficies que presentan peligro. Adems, a travs de estudios realizados por el mtodo de observacin natural, se ha comprobado que el Patio del Recreo representa un lugar donde habitualmente tienen lugar hechos de maltratos entre iguales.
En relacin al "Recreo" es considerado un complemento de laescolaridad y se concibe como el tiempo libre en el cual el nio tiene la oportunidad de comer, compartir y hacer actividades de tipo ldicas y de ocio, sin la observacin de un docente.
Entre las actividades que los nios les gusta realizar en su tiempo libre se encuentran: comer, beber, ir al bao (necesidades fisiolgicas) jugar, correr y saltar (necesidades ldicas)
Sin embargo, el recreoescolar no siempre es utilizado por el nio para realizar juegos recreativos, sino que tambin representa una oportunidad para poner de manifiesto su agresividad, motivado muchas veces por la sensacin de libertad que experimenta en dicho recreo.
por este motivo el objetivo principal es proponer estrategias donde el juego recreativo es el elemento principal a la hora de establecer los recreosdirigidos
CAPITULO I
EL PROBLEMA
En la mayora de las escuelas primarias del estado carabobo se observa que los alumnos adoptan actitudes de violencia contra sus compaerosen las horas de recreo, que representan peligro, poniendo en riesgo su integridad fsica y psicolgica, las cuales se encuentran con la mirada indiferente del docente de aula. La presencia de estas actitudes agresivas, durante la hora del recreo puede formar individuos para la sociedad con alto ndice de agresividad.
La agresividad escolar es un problema que cada vez cobra mayor importancia, no soloen los salones de clase sino tambin en la hora del recreo, donde es frecuente observar conductas agresivas entre el/alumnado. Se observa que durante este periodo los alumnos estn normalmente sin la supervisin y actividades dirigidas, qu por supuesto provoca esas ocurrencias y problemas.
Hoy, este tema ha tomado especial importancia a partir del aumento de la violencia en los juegos de losnios, lo que en numerosas ocasiones puede generar accidentes.
Segn estudios por Whitney y Smith (1996), (citado por Waichman, P. 1994), detectaron que: "Un 76% de los casos de violencia en nios de 7-11 aos ocurran en el patio del recreo". (p.46)
No obstante, el recreo es el momento en el cual los nios deben satisfacer sus necesidades fisiolgicas y ldicas, pero tambin debe constituir un...
INTRODUCCION
esta investigacin nace por descubrir, explorar, comprobar, verificar, la importancia de las actividades recreativas dirigidas a los recreos dirigidos en las escuelas primarias.
los recreosdirigidos son un espacio de tiempo, donde se organizan pequeos equipos para trabajar simultneamente, dentro de los cuales se busca crear una experiencia productiva en enseanza- aprendizaje, para minimizar el indice de violencia que en estos espacios de tiempo libre se representan utilizando los juegos recreativos como estrategias primordial.
En relacin al juego Queyrat (2001), considera que "esuna actividad natural del individuo, que representa una forma de diversin, entretenimiento, de aprendizaje prctico que le lleva progresivamente a su desarrollo integral, desahogando y canalizando su energa e inquietudes, ensendole a utilizar sus propios recursos a travs de la interaccin social". (p. 72).
A la hora del recreo la mayora presentan una actitud agresiva, donde se ven de manifiestolos golpes, lanzamiento de objetos, atropellamientos al correr, palabras obscenas y se suben sobre superficies que presentan peligro. Adems, a travs de estudios realizados por el mtodo de observacin natural, se ha comprobado que el Patio del Recreo representa un lugar donde habitualmente tienen lugar hechos de maltratos entre iguales.
En relacin al "Recreo" es considerado un complemento de laescolaridad y se concibe como el tiempo libre en el cual el nio tiene la oportunidad de comer, compartir y hacer actividades de tipo ldicas y de ocio, sin la observacin de un docente.
Entre las actividades que los nios les gusta realizar en su tiempo libre se encuentran: comer, beber, ir al bao (necesidades fisiolgicas) jugar, correr y saltar (necesidades ldicas)
Sin embargo, el recreoescolar no siempre es utilizado por el nio para realizar juegos recreativos, sino que tambin representa una oportunidad para poner de manifiesto su agresividad, motivado muchas veces por la sensacin de libertad que experimenta en dicho recreo.
por este motivo el objetivo principal es proponer estrategias donde el juego recreativo es el elemento principal a la hora de establecer los recreosdirigidos
CAPITULO I
EL PROBLEMA
En la mayora de las escuelas primarias del estado carabobo se observa que los alumnos adoptan actitudes de violencia contra sus compaerosen las horas de recreo, que representan peligro, poniendo en riesgo su integridad fsica y psicolgica, las cuales se encuentran con la mirada indiferente del docente de aula. La presencia de estas actitudes agresivas, durante la hora del recreo puede formar individuos para la sociedad con alto ndice de agresividad.
La agresividad escolar es un problema que cada vez cobra mayor importancia, no soloen los salones de clase sino tambin en la hora del recreo, donde es frecuente observar conductas agresivas entre el/alumnado. Se observa que durante este periodo los alumnos estn normalmente sin la supervisin y actividades dirigidas, qu por supuesto provoca esas ocurrencias y problemas.
Hoy, este tema ha tomado especial importancia a partir del aumento de la violencia en los juegos de losnios, lo que en numerosas ocasiones puede generar accidentes.
Segn estudios por Whitney y Smith (1996), (citado por Waichman, P. 1994), detectaron que: "Un 76% de los casos de violencia en nios de 7-11 aos ocurran en el patio del recreo". (p.46)
No obstante, el recreo es el momento en el cual los nios deben satisfacer sus necesidades fisiolgicas y ldicas, pero tambin debe constituir un...
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