juego

En esta unidad hemos visto la metodología a llevar a cabo en la Educación Infantil y aspectos concretos para implantar el Modelo lúdico a través, principalmente de la seguridad afectiva, dentro del marco escolar.
Estos conocimientos son el punto de partida para la intervención del educador infantil desde una perspectiva lúdica dentro del aula.
Esta tarea constará de dos partes:
PRIMERA PARTE:Vas a realizar dos planificaciones, por un lado realiza la planificación de una rutina diaria en la Escuela Infantil, en el grupo que tú decidas, según las directrices del modelo lúdico ( recogida de juguetes, lavado de manos, saludos de entrada,..) y por otro la planificación de una actividad lúdica en el aula de 2-3 años. Para ambas planificaciones tienes que seguir el guión dado en el apartadode los contenidos de Planificación y desarrollo de actividades lúdicas.
a. Edad
b. Justificación
c. Objetivos
d. Materiales.
e. Espacio.
f. Tiempo.
g. Actitud del educador o educadora (estrategias concretas de motivación).
h. Desarrollo de la actividad.
i. Aspectos a evaluar.
1. PLANIFICACIÓN DE UNA RUTINA DIARIA.
a) Edad: Voy a realizar una planificación de hábitos de higiene en ungrupo de 3 años, en concreto, lavado de manos y cepillado de dientes.
b) Justificación: Esta planificación se lleva a cabo con la finalidad de dar a conocer la importancia de los hábitos de higiene, un asunto que involucra a niños para procurar un cuerpo saludable. Para ello hay que aplicar ciertas normas todos los días. El cuidado personal debe ser guiado desde temprana edad. Prestar atención a lahigiene corporal va a constituir un modo de valorarnos como personas, que ayudará también a relacionarnos con los otros. No hay que olvidar tampoco que la práctica continuada de los hábitos de higiene permite obtener la conservación de la salud y la prevención de enfermedades.
c) Objetivos: El objetivo es que los niños y niñas aprendan unos hábitos de higiene básicos, en esta tarea concreta,que antes de comer hay que lavarse las manos y después de comer lavarse los dientes.
d) Materiales: Los materiales utilizados para el lavado de manos serán agua, jabón y una toalla donde secarse y para el lavado de dientes pasta y un cepillo de dientes para cada niño/a.
e) Espacio: Esta actividad se realizará en el cuarto de baño de la Escuela. Si el espacio es demasiado pequeño para realizar laactividad cómodamente con todos los niños y niñas de la clase, podemos llevarlos por grupos, repartidos según el número de alumnos de la clase. Por ejemplo, si tenemos quince niños, podemos hacer dos grupos de aproximadamente la mitad (7-8 niños).
f) Tiempo: El tiempo en cada niño será diferente ya que unos niños tardarán unos minutos menos y otros unos minutos más, lo importante que cojan unhábito. Pero el tiempo ideal para el cepillado individual podría ser de 3 minutos El tiempo destinado al lavado y secado de manos individual podría ser de otros 3 minutos. Por cada niño de la clase, calcular unos 6 minutos para realizar la tarea en su totalidad: 3 minutos por niño, antes de las comidas y 3 minutos por niño, después de las comidas.
g) Actitud del educador (estrategias concretas demotivación): La actitud del educador será de colaboración con los niños para que puedan aprender cómo se realizan estos hábitos de higiene diarios (por ejemplo, explicar que antes de poner jabón en las manos, hay que mojarlas, enjuagar bien el jabón...). También hay que comunicarles cuando están realizando bien la actividad y animarles a continuar de ese modo (por ejemplo, “Muy bien, Juan, ya sabeslavarte los dientes tú solo”, “Así, muy bien, María”...). Prestar atención a corregir cuando sea necesario (por ejemplo, empleo de demasiado jabón o pasta de dientes, poco tiempo de cepillado, intercambio de cepillos dentales...) y que les sea divertido a la vez que aprenden. Los educadores también irán anotando lo observado con relación a la higiene que, finalmente, de forma oral o mediante...