Juegos De Expresi N Corporal Para El Equilibrio En Ni Os De 5 A 6 A Os

Juegos de expresión corporal para el equilibrio en niños de 5 a 6 años

 
*Profesor Instructor **Profesor Asistente
Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte
Facultad Granma
(Cuba)
Lic. Arianna Almanza Lescay*
Lic. Alfredo Michel Bárzaga Rodríguez*
Lic. Yoanner Quintana Lardueyt**
fcfinfgra@inder.cu
 
 
 
 
Resumen
          La investigación se realizó con 20 infantes, de laescuela “Héroes de Bolivia” perteneciente a la comunidad “Rosa la Bayamesa” del municipio de Bayamo, pertenecientes a la etapa preescolar, de ellos 13 niños y 7 niñas en las edades comprendidas de 5 a 6 años, a quienes atiende una Educadora. El objetivo fundamental está orientado a aplicar juegos para el equilibrio a través de la Expresión Corporal en las actividades realizadas en la escuela. Losmétodos utilizados fueron, dentro de los teóricos: Analítico-Sintético, Inducción-Deducción, el Histórico Lógico, como Empírico, Observación estructurada, revisión de documentos pre experimento, técnica encuesta: y estadístico: Calculo porcentual, a través de los cuales se llegaron a los principales resultados, evidenciando la factibilidad de los juegos aplicados en los niños de la etapa preescolar,proporcionando un mejoramiento de la capacidad coordinativa de equilibrio en los infantes objeto de investigación , así como un aumento tanto cualitativo como cuantitativo en la calidad de las actividades encaminadas al desarrollo físico y mental de los niños, debido al interés mostrado por la educadora al aplicar los juegos.
          Palabras clave: Juegos. Equilibrio. Expresión Corporal.
 Abstract
          The investigation was carried out with 20 infants, of the school "Heroes de Bolivia" belonging to the community "Rosa la Bayamesa" of the municipality of Bayamo, one worked with a population, of 20 children of the preschool stage, of them 13 children and 7 girls in the understood ages of 5 to 6 years, an Educating one works with these infants. The fundamental objective is guided inapplying games for the balance through the Body Language. The used methods were, inside the theoretical ones: Analytic-Synthetic, Induction-Deduction, the Historical one Logical, as Empiric, structured Observation, revision of documents pre experiment, technique interviews: Statistical: I calculate percentage. The obtained results show the feasibility of the games applied in the children of thepreschool stage, providing an increase so much qualitative as quantitative in the quality of the activities guided to the physical and mental development of the children, due to the interest shown by the educating one when applying the games.
          Keywords: Games. Balance. Body Language.
 
 

EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 16, Nº 163, Diciembre de2011. http://www.efdeportes.com/

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Introducción
    La etapa preescolar se presenta como un periodo esencial del niño y de su preparación para la escuela. En el Círculo Infantil se le presta una especial atención a su desarrollo para el ingreso a la escuela, es en este periodo (infancia preescolar) cuando se proyectan los cimientos de la salud y el desarrollo físico del individuo, por lo que los pedagogos se preocupanjunto a la familia por la actividad adaptada intelectual, moral y estética de los infantes.
    Es precisamente en la etapa preescolar donde se crean las premisas para el mejor desarrollo, tanto físico como psíquico, la práctica de ejercicios físicos ejecutados correctamente contribuye favorablemente a la creación de hábitos motores y posturales en los niños al realizar las actividades. Un aspectocaracterístico en la edad preescolar son los grandes cambios en el organismo, provocados por el crecimiento y desarrollo de todos los tejidos, órganos y sistemas.
    La Expresión Corporal se basa fundamentalmente en la creatividad y expresión espontánea a través de imitaciones o dramatizaciones, juegos y ejercicios, donde el niño debe de desarrollar su imaginación.
    En la Expresión Corporal...