Juegos Y Juguetes
Páginas: 193 (48003 palabras)
Publicado: 13 de febrero de 2013
prel_inicial.qxd
5/10/06
5:44 PM
Page 3
SERIE CUADERNOS PARA EL AULA
prel_inicial.qxd
4
5/10/06
5:44 PM
Page 4
prel_inicial.qxd
5/10/06
5:44 PM
Page 5
>
5
Presidente de la Nación
Dr. Néstor Kirchner
Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología
Lic. Daniel Filmus
Secretario de Educación
Prof. Alberto Sileoni
Subsecretaria de Equidad y CalidadProf. Mirta Bocchio de Santos
Directora Nacional
de Gestión Curricular y Formación Docente
Lic. Alejandra Birgin
Coordinadora Áreas Curriculares
Dra. Adela Coria
Coordinadora Nivel Inicial
Lic. Patricia Miranda
Coordinador Plan Nacional de Lectura
Dor. Gustavo Bombini
prel_inicial.qxd
5/10/06
5:44 PM
Page 6
>
6
Cuadernos para el Aula
Dirección Nacional de GestiónCurricular y Formación Docente
Área de producción pedagógica
Coordinación y supervisión
pedagógica general
Patricia Miranda, Coordinadora Nivel Inicial
Silvia Wolodarsky, Analía Quiróz, Equipo Nivel Inicial
Gustavo Bombini, Coordinador Plan Nacional de Lectura
Adela Coria, Coordinadora Áreas Curriculares
Autoras
Adriana Serulnicoff, Patricia Garbarino, Juegos y juguetes
AlejandraSaguier, Narración y biblioteca
Asesoramiento didáctico
Daniela Pellegrinelli
Área de producción editorial
Raquel Franco, Coordinación editorial y edición
Norma Sosa, Corrección
Carolina Mikalef, Alejandro Luna, Dirección de arte
Araceli Gallego, Coordinación
Eugenia Expósito, Diagramación
Alejandro Peral, Fotografía
Fernando Roca, Retoque digital
Rafael Blanco, Documentación fotográficaAgradecemos especialmente a las editoriales que han autorizado en forma gratuita
la reproducción de las imágenes y textos incluidos en esta obra.
También agradecemos al Museo de la Ciudad, al arquitecto José María Peña
y la bibliotecaria señora Marta Orgueira; al Archivo General de la Nación,
y al subdirector señor Pedro Bevilacqua. También a la señora Daniela Pelegrinelli,
por suinformación sobre juguetes argentinos.
prel_inicial.qxd
5/10/06
5:44 PM
Page 7
>
7
Presentación
Durante los últimos treinta años, diversos procesos económicos, sociales y políticos que tuvieron lugar en nuestro país pusieron en crisis el sentido de nuestra
democracia. Sabemos que hoy la sociedad argentina es profundamente desigual
a lo largo y a lo ancho de nuestro territorio.Estamos realizando importantes esfuerzos en materia de políticas públicas que van revelando indicios alentadores en el
proceso de contribuir a revertir esas desigualdades. Pero ello aún no es suficiente. Niños y jóvenes son parte de una realidad donde la desocupación, la pobreza y
la exclusión social siguen expresando todavía de manera desgarradora la enorme
deuda que tenemos con ellos y con sufuturo.
La educación no es ajena a esta injusticia. El crecimiento de las brechas
sociales se manifiesta también en la fragmentación que atraviesa nuestro sistema educativo, en las desiguales trayectorias y aprendizajes que produce, y en las
múltiples dificultades que enfrentan los docentes al momento de enseñar.
Pese a ello, en las escuelas, maestros y maestras insisten en redoblar susesfuerzos, persisten en la búsqueda de alternativas, y todos los días ponen en
juego su saber en la construcción de nuevas prácticas, frente a una crisis que,
por cierto, excede al sistema escolar.
Frente al desgarro social y sus huellas dolorosas, y frente a la necesidad de
garantizar la supervivencia, los docentes fueron responsables de que la escuela se
sostuviera como uno de los pocos lugares–si no el único para amplios sectores–
en el que el Estado continuó albergando un sentido de lo público, resguardando las
condiciones para que hoy podamos volver a pensar en la posibilidad de un todos.
Así, reasumimos desde el Estado la responsabilidad de acompañar el trabajo
cotidiano de los docentes, recrear los canales de diálogo y de aprendizaje, afianzar los espacios públicos y...
5/10/06
5:44 PM
Page 3
SERIE CUADERNOS PARA EL AULA
prel_inicial.qxd
4
5/10/06
5:44 PM
Page 4
prel_inicial.qxd
5/10/06
5:44 PM
Page 5
>
5
Presidente de la Nación
Dr. Néstor Kirchner
Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología
Lic. Daniel Filmus
Secretario de Educación
Prof. Alberto Sileoni
Subsecretaria de Equidad y CalidadProf. Mirta Bocchio de Santos
Directora Nacional
de Gestión Curricular y Formación Docente
Lic. Alejandra Birgin
Coordinadora Áreas Curriculares
Dra. Adela Coria
Coordinadora Nivel Inicial
Lic. Patricia Miranda
Coordinador Plan Nacional de Lectura
Dor. Gustavo Bombini
prel_inicial.qxd
5/10/06
5:44 PM
Page 6
>
6
Cuadernos para el Aula
Dirección Nacional de GestiónCurricular y Formación Docente
Área de producción pedagógica
Coordinación y supervisión
pedagógica general
Patricia Miranda, Coordinadora Nivel Inicial
Silvia Wolodarsky, Analía Quiróz, Equipo Nivel Inicial
Gustavo Bombini, Coordinador Plan Nacional de Lectura
Adela Coria, Coordinadora Áreas Curriculares
Autoras
Adriana Serulnicoff, Patricia Garbarino, Juegos y juguetes
AlejandraSaguier, Narración y biblioteca
Asesoramiento didáctico
Daniela Pellegrinelli
Área de producción editorial
Raquel Franco, Coordinación editorial y edición
Norma Sosa, Corrección
Carolina Mikalef, Alejandro Luna, Dirección de arte
Araceli Gallego, Coordinación
Eugenia Expósito, Diagramación
Alejandro Peral, Fotografía
Fernando Roca, Retoque digital
Rafael Blanco, Documentación fotográficaAgradecemos especialmente a las editoriales que han autorizado en forma gratuita
la reproducción de las imágenes y textos incluidos en esta obra.
También agradecemos al Museo de la Ciudad, al arquitecto José María Peña
y la bibliotecaria señora Marta Orgueira; al Archivo General de la Nación,
y al subdirector señor Pedro Bevilacqua. También a la señora Daniela Pelegrinelli,
por suinformación sobre juguetes argentinos.
prel_inicial.qxd
5/10/06
5:44 PM
Page 7
>
7
Presentación
Durante los últimos treinta años, diversos procesos económicos, sociales y políticos que tuvieron lugar en nuestro país pusieron en crisis el sentido de nuestra
democracia. Sabemos que hoy la sociedad argentina es profundamente desigual
a lo largo y a lo ancho de nuestro territorio.Estamos realizando importantes esfuerzos en materia de políticas públicas que van revelando indicios alentadores en el
proceso de contribuir a revertir esas desigualdades. Pero ello aún no es suficiente. Niños y jóvenes son parte de una realidad donde la desocupación, la pobreza y
la exclusión social siguen expresando todavía de manera desgarradora la enorme
deuda que tenemos con ellos y con sufuturo.
La educación no es ajena a esta injusticia. El crecimiento de las brechas
sociales se manifiesta también en la fragmentación que atraviesa nuestro sistema educativo, en las desiguales trayectorias y aprendizajes que produce, y en las
múltiples dificultades que enfrentan los docentes al momento de enseñar.
Pese a ello, en las escuelas, maestros y maestras insisten en redoblar susesfuerzos, persisten en la búsqueda de alternativas, y todos los días ponen en
juego su saber en la construcción de nuevas prácticas, frente a una crisis que,
por cierto, excede al sistema escolar.
Frente al desgarro social y sus huellas dolorosas, y frente a la necesidad de
garantizar la supervivencia, los docentes fueron responsables de que la escuela se
sostuviera como uno de los pocos lugares–si no el único para amplios sectores–
en el que el Estado continuó albergando un sentido de lo público, resguardando las
condiciones para que hoy podamos volver a pensar en la posibilidad de un todos.
Así, reasumimos desde el Estado la responsabilidad de acompañar el trabajo
cotidiano de los docentes, recrear los canales de diálogo y de aprendizaje, afianzar los espacios públicos y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.