Juegos

Educación Afectivo-Sexual en la Educación Infantil
Material didáctico
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Educación Afectivo-Sexual en la Educación Infantil. Material Didáctico. Este material es una adaptación para Andalucía de la obra de: María Carmen Bolaños Espinosa, María Dolores González Díaz, Manuel Jiménez Suárez, María Elena Ramos Rodríguez, María Isabel Rodríguez Montesdeoca, del Programa HARIMAGUADA, de laDirección General de Promoción Educativa. Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno Canario Con la colaboración de Félix López Sánchez en el apartado de Evolución de la sexualidad Ilustración: Adoración Velasco Núñez Edita: JUNTA DE ANDALUCÍA. Consejería de Educación y Ciencia. Dirección General de Evaluación Educativa y Formación del Profesorado Maquetación e Impresión: Imprenta Montes,S.L. (Málaga) Depósito Legal: MA-1.321/99

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Centro de Interés: Nos relacionamos

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CENTRO DE INTERÉS: “NOS RELACIONAMOS”

OBJETIVO GENERAL
Progresar en la integración activa en la familia y el grupo de iguales, valorando positivamente los vínculos afectivos que se establecen dentro de estos grupos y tomando conciencia de la necesidad de articular los propios intereses ysentimientos con los de las personas con quienes nos relacionamos. Explicación del objetivo: Durante esta etapa, la familia y el grupo de iguales constituyen los estímulos preferidos de niños y niñas desde el punto de vista emocional. En esta interacción van a aprender normas básicas de convivencia que les permitirán progresar en la comunicación afectiva con las demás personas y en el desarrollo de suseguridad personal y capacidad de autonomía. Este tipo de aprendizaje, que está presente siempre en el aula, es de gran importancia para hacer frente al abanico de relaciones que progresivamente se les, irá abriendo. El papel de la maestra o el maestro es fundamental para que el alumnado supere con éxito esta etapa, caracterizada por el egocentrismo en el ámbito de las relaciones, ofreciendoseguridad, afecto, atención.... y posibilitando situaciones que favorezcan el intercambio, la cooperación, la ayuda... Es importante que al trabajar la familia, lo hagamos bajo un concepto amplio de la misma (diferentes tipos de estructura familiar), de modo que todos los niños y las niñas se sientan representados. Asimismo, debemos tener en cuenta que aunque es pronto para el establecimiento de lazos deamistad duraderos, no lo es para fomentar hábitos de relación que eviten conductas de marginación, dominio...

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Centro de Interés: Nos relacionamos

CONTENIDOS
HECHOS, CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
– La Familia: • Miembros y parentesco: abuelo y abuela; padre y madre; hermano y hermana. • Tipos de familia. • Tareas y responsabilidades en la familia. – La Amistad: • Diferencia entre personasconocidas y desconocidas. • Ámbitos de relación: juego, trabajo cooperativo, ayuda... • Expresiones de afecto: besos, caricias, abrazos...

PROCEDIMIENTOS
– Discriminación entre hábitos de relación positivos y negativos. – Interpretación adecuada de los distintos sentimientos y estados de ánimo, expresados por otras personas. – Participación en el establecimiento de sencillas normas deconvivencia en el hogar y en el aula (compartir los juguetes, repartir las tareas del aula y de la casa...). – Autorregulación progresiva de los propios intereses y sentimientos, teniendo en cuenta los de las otras personas. – Recogida e interpretación (lógico- matemática, lingüística, de experiencias, plástica...) de la información del tema. – Composición de murales, móviles..., alusivos al tema,colaborando con el resto de compañeros y compañeras. – Utilización de las capacidades expresivas del propio cuerpo para comunicar deseos, sentimientos, emociones... – Desarrollo de habilidades básicas para escuchar, hablar, resolver conflictos..., de forma individual y colectiva. – Simulación y dramatización de distintas situaciones relacionadas con la expresión de sentimientos, reparto de tareas......