Juegotecas en escuelas rurales

Introducción
Escuelas rurales y armado de Juegotecas

¿Por qué llevar una juegoteca y capacitación sobre el valor del juego a las escuelas rurales?

Cuando pensamos en el presente concurso el tema del juego surgió de modo natural, por ser una vía privilegiada para la promoción del desarrollo humano. Nos es posible afirmar que través del jugar se logra un desarrollo auténtico de lascapacidades del ser humano. Las huellas que deja el juego en la vida son siempre constructivas, positivas e imborrables, tanto en el aspecto afectivo, intelectual y social. Para elegir el “premio” tuvimos como objetivo brindar a las escuelas una herramienta que promueva el desarrollo y la creatividad personal, institucional y comunitaria.

La realidad de las zonas rurales de nuestro país indica quela gran mayoría de los niños irá pocos años a la escuela dado que en general cursarán solo la escolaridad primaria. Si un niño accederá por pocos años a la educación formal, debemos plantearnos el desafío de que ésta le brinde elementos que le sirvan para toda su vida, para poder lograr el máximo de desarrollo de su pensamiento y de su personalidad.
Acordamos con Piaget, que el aprendizaje es unproceso que se construye a partir de las vivencias. De nada serviría transmitir conocimientos que queden en la superficie y se borren al poco tiempo por no estar vinculados a vivencias propias. Especialmente en la escuela primaria, que es gratuita y obligatoria en todo el país, siendo una base en común para todos los niños, se deben propiciar herramientas que vayan enriqueciéndolos en formaprogresiva. Es decir, que la educación recibida opere como generador de un desarrollo autónomo.
El juego es excelente para estos fines, dado que sólo es posible jugar desde las propias capacidades, que al combinarse generan nuevas, siendo éste el modo en que se construye la inteligencia. Un niño que juega varias veces al mismo juego, si ese juego promueve la creatividad y no la mera repetición deesquemas conocidos, cada vez jugará mejor y resolverá obstáculos más complejos que el juego propone. Ésto transferido a la vida misma, es el modo en que se irá superando a sí mismo y podrá resolver los diversos problemas cada vez más complejos que se le vayan presentando.

Juego reglado
Si bien toda actividad lúdica es constructiva, los llamados “juegos reglados” revisten un valor especial apartir de los cuatro o cinco años de edad, siendo una práctica que perdurará toda la vida.
Primero se conocen las reglas, luego se aprende a manejarlas con soltura, y a través de este proceso el niño va tomando conciencia de sus posibilidades de acción dentro de dicho juego. A medida que conoce el juego, se conoce a sí mismo, elabora estrategias cada vez más complejas para superar los diversosdesafíos que se le presentan.
Es interesante tener en cuenta que todos los juegos reglados son recreación de las diversas situaciones que pueden suceder a lo largo de la vida y tienen un origen histórico relacionado con algún suceso personal o social de relevancia a lo largo de la historia de toda la humanidad.
Cuando hablamos de juego como actividad valiosa para el desarrollo, nos referimos alos juegos que le resultan interesantes a cada jugador, lo que se juega con ganas, que se disfruta y se vive en forma comprometida, así sea por unos breves minutos.
El juego no puede ser una actividad obligatoria. Por definición es una actividad libre y “gratuita”, no prevé un rendimiento determinado, no se espera que quede un producto de valor material, sino que lo que deja es un cambio en lapersona que juega.
Un juego impuesto para enseñar un determinado contenido, si es ajeno a los intereses del niño, es lo mismo que estudiar una lección de memoria para olvidarla al día siguiente.

Diferencias en juego ….
Así como las personas somos diferentes, los intereses lúdicos también lo son. Una propuesta de juego no puede generar una reacción unánime en un grupo, habrá quien se...