Junior Y Joyas

PLAN DE TRABAJO NIÑOS DE TRES A SEIS AÑOS

Este programa se da debido a la necesidad de atención de nuestros niños de esa edad, ya que la Escuela Dominical lo abarca pero solo los domingos y se necesita un programa que pueda mantener a esos niños atendidos, prepararles y educarles tanto secular como espiritualmente por eso creemos que va hacer de ayuda a la Escuela Dominical, iglesia infantilen la parte educativa y secularmente, debido que en la nueva Ley de Educación a partir de los tres a seis años es que el niño va a la escuela a cumplir el preescolar, por eso nosotros debemos ayudarle a tener una adaptación y obtener experiencias educativas para enseñanzas posteriores en la Escuela y en la iglesia.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar las habilidades y destrezas en el niño,logrando hábitos de trabajo y adaptación al preescolar, así como el conocimiento de la Biblia y todo lo referente a las cosas de Dios.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

← Proporcionar al niño actividades que le ayuden a obtener conocimiento
← Facilitar la participación activa del niño en su propio proceso de aprendizaje
← Favorecer el desarrollo de las habilidades y destrezas através de diferentes actividades, que conlleven a obtener experiencias educativas para enseñanzas posteriores.
← Facilitar un desarrollo integral de la personalidad del niño a través de las diferentes áreas de desarrollo.
← Proporcionar al niño la enseñanza espiritual, por medio de la palabra de Dios a través de historias, textos, cantos, etc.
← Fomentar en el niñohábitos de trabajo, disciplina, obediencia, higiene y de orden.

ESTRATEGIAS POR MEDIO DE QUE SE VA A DESARROLLAR

Período de actividades colectivas
Narración de historias, canciones, poesías, juegos, títeres, dramatizaciones, utilizando las técnicas motivadoras y pedagógicas.

Por medio del trabajo en los espacios de aprendizajes, los cuales son:

Espacios para armar, desarmar y construirEs un espacio en el cual el niño y la niña tiene oportunidades para explorar, armar separar, rodar, manipular, observar, plantear y probar hipótesis, experimentar, poner uno encima de otro, mantener el equilibrio, jugar con el tamaño, el peso, el volumen y el espacio entre otros.




Espacio para realizar representaciones e imitaciones

Este espacio facilita la realización yelección de juegos simbólicos, de imitación, creativos, de construcción y fantasía. Debe ser un lugar para que el niño y la niña representen las experiencias que poseen de su medio ambiente.


Además, les brinda la oportunidad de identificar y reproducir diferentes roles de personajes de cuentos e historias o que han visto o vivido en situaciones familiares y comunitarias, que seansignificativos para ellos.


Espacio para expresar y crear

Aunque el niño se comunica en todos los espacios, en éste se propician experiencias con el lenguaje oral y escrito, la expresión musical y plástica, la apreciación de experiencias sensoriales datos que contribuyen con su desarrollo.


La aparición del lenguaje y la necesidad creciente de oír, imitar sonidos, aprendervocabulario, hablar, escribir, dibujar y comunicarse, propician en el niño y la niña que la actividad preferente sea, junto a la de moverse, la relación con las personas que los rodean. Las conversaciones, los intercambios, la expresión de sentimientos o ideas son características que hay que apoyar en la edad inicial.



Espacio para descubrir el ambiente

Este espacio es para satisfacer la necesidadque tienen los niños y niñas del nivel inicial de sentir, tocar, oler, oír, probar, experimentar, predecir, descubrir, comparar, clasificar, seriar, porque sienten curiosidad por todo lo que se encuentra a su alrededor especialmente si está dotado de vida y movimiento.

Espacios para satisfacer las necesidades vitales

Estos espacios son para satisfacer las necesidades primarias en la...