juramento a la bandera

2 ANÁLISIS DE LAS PONENCIAS REALIZADAS EN EL AUDITORIO DE LA CIUDAD DE OAXACA, POR LOS ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL, EL DÍA PRIMERO DE JULIO DEL DOS MILTRECE.





La última ponencia se habló del uso de los algoritmos en matemáticas y como lo utilizan los alumnos para darle solución a los problemas matemáticos que se le presenten






Hablaron sobre elaprendizaje significativo en los niños, que la educación viene desde la casa, cuando los padres les ayudan con sus tareas, y están pendientes de todo su proceso de enseñanza aprendizaje.





























EL VALOR DE SER DOCENTE Y LA IMPORTANCIA DE LA PLANEACION.


En esta ponencia se habló principalmente de la planeación, donde es esencial paraplanificar, hay que tomar muy en cuenta la evolución intelectual del niño, basándose en la génesis de las estructuras operatorias descritas por Piaget.


Margarita Panza González, en su planeación didáctica, nos explica que debe ser integral no fragmentada, y se considera como un instrumento didáctico en constantes modificaciones (que debe ser flexible).

Se habló también de la fundamentacióndidáctica, que debemos tener la teoría, la experiencia, la argumentación y lo más importante que es la investigación pero no debe ser improvisada.


Para llevar a cabo la planeación se debe de tomar en cuenta las cuatro zonas que son: La urbana, la semi urbana, la rural y la rural marginada.


En la planeación, se debe incluir el tiempo, la teoría y la observación, y lo más importantehacerse las cuatro preguntas como ¿qué hacer?, ¿cómo hacerlo?, ¿Cuándo hacerlo?, y ¿con que hacerlo?, y hacer nuestro propio formato de planeación.


Se dio un ejemplo de cómo planear con las tres partes de ella que es la elaboración, la aplicación y la evaluación.


Todo esto nos lleva a que los profesores debemos ser cien por ciento investigadores y al mismo tiempo observadores denuestros niños en el aula.





Conclusión, debemos planear las actividades de la clase para no llegar a improvisar un tema en el salón.





ESTRATEGIAS PARA FORTALECER EL PROCESO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA.



En esta ponencia se expusieron las deficiencias en nuestro alumnado respecto a la confusión de las grafías, la incomprensión sonoro-gráfica y el valor sonoro-convencional.También se hizo mención del mal uso de los signos de puntuación, y la incomprensión en el uso de las letras mayúsculas, la omisión de la acentuación de las palabras y la falta de la estilística de leer y de escribir.



Otro de los factores que obstaculizan el proceso de enseñanza –aprendizaje, son los factores internos, que son los alumnos y los docentes, y los externos son el entornosocial o cultural, la familia, y la comunidad.


Con todo esto se trata de acercar a la niñez al lenguaje de los libros y no del lenguaje de los libros a los niños.



Para realizar todo esto existen dos tipos de metodologías, una tradicional que son los sonidos, las letras, silabas, palabras, oraciones, etc., y en los métodos modernos están la enseñanza integradora, la holística ymétodos autónomos del alumnado, todo esto se realiza con el fin de que los alumnos tengan un aprendizaje significativo.



Existen estrategias de la metodología de textos como es el banco de letras, donde el alumno forme palabras u oraciones.

Crucigrama: Que los alumnos memoricen algunas palabras.


Redacción: que el alumno realice un texto.



Conclusión todo este proceso nossirve para realizar el proyecto, donde tiene que llevar la pre escritura, la escritura, la revisión, la edición y la publicación del mismo.

LA ESCUELA COMO TRANSFORMADORA DE LA COMUNIDAD EN LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.




En esta ponencia nos hablan de la educación, que se da en formal e informal, y la educación se puede dar en la casa, en la escuela, y en la comunidad.



En la casa...