Justificacion De La Actual Reforma

JUSTIFICACION DE LA ACTUAL REFORMA
La transformación educativa realizada en base al artículo tercero constitucional y de la ley general de educación, la secretaria de educación publica, nos plantea realizar una reforma integral de educación básica centrada en la adopción de un modelo educativo basada en competencias, que responde a las necesidades del desarrollo de México en el siglo XXI, estadeberá tener una articulación y eficiencia entre prescolar, primaria y secundaria.
Por su parte la alianza por la calidad de educación, y el gobierno federal y el sindicato de trabajadores de educación, impulsar una reforma de enfoques, asignaturas y contenidos, con el propósito de formar ciudadanos íntegros capaces de desarrollar todo su potencial.
Unos de los ingredientes centrales para estareforma es la capacitación de profesores, la actualización de programas de estudios y sus contenidos, los enfoques pedagógicos, métodos de enseñanza y recursos didácticos.
ESTANDARES MATEMATICOS
Los estándares curriculares para los niños de primer grado, estos deben saber utilizar los conocimientos matemáticos, deben entender un conjunto de aprendizajes que el alumno asimilara en cuatro ejesrectores que son:
* Sentido numérico y pensamiento algebraico
* Forma, espacio y medida
* Manejo de la información
* Actitud hacia el estudio de las matemáticas

PROPOSITOS
* Que el alumno identifique los distintos usos de los números según las situaciones en que se encuentran (reloj, calendario, en colecciones, etc.)
* Resuelva mentalmente operaciones de suma y resta
*Conozca en figuras geométricas líneas rectas y líneas curvas (cuadrado, cilindro)
* Que el niño ubique objetos en el espacio (arriba, abajo, atrás, adelante, aun lado, etc.)
* Que conozca diferentes tipos de medidas, para calcular áreas y perímetros (medir con un borrador, con un cordón, etc.)
* Que interpreten información del contenido de un cartel (anuncios de un evento)
* Quemanipule objetos para la resolución de sumas y restas (canicas, pelotas, manzanas, etc.)
ENFOQUE

El planteamiento central en cuanto a la metodología didáctica que se sugiere para el estudio de las matemáticas consiste en utilizar secuencias de situaciones problemáticas que despierte el interés de los alumnos y los invite a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver problemas y aformular argumentos que validen los resultados. Las situaciones planteadas deberán implicar los conocimientos y habilidades que se quieren desarrollar.

Para resolver dichas situaciones, el alumno deberá usar sus conocimientos previos, mismos que le permitirán entrar en la situación, pero el desafío consistirá en restructurar algo que ya se sabe, sea para modificarlo, ampliarlo, rechazarlo o volvera aplicarlo en una nueva situación.

A partir de esta propuesta, los alumnos y el docente se enfrentaran a nuevos retos que reclaman actitudes distintas frente conocimiento matemático o ideas diferentes sobre lo que significa enseñar y aprender. No se trata de que el docente busque las explicaciones más sencillas, sino que analice y proponga problemas interesante debidamente articulados para quelos alumnos aprovechen lo que ya saben y avancen en el uso de técnicas y razonamientos mas eficaces.

Este escenario no se haya exentó de contrariedades, y para llegar a el hay que estar dispuesto a superar desafíos como los siguientes.

a) Lograr que los alumnos se acostumbren a buscar por su cuenta la solución de los problemas que se les plantean.
b) Acostumbrarlos a leer yanalizar los enunciados de los problemas.
c) Lograr que los alumnos aprendan a trabajar de manera colaborativa.
d) Saber aprovechar el tiempo en clase.
e) A superar el temor a no entender como piensan los alumnos.
Con este enfoque didáctico se logra que los alumnos construyan conocimientos y habilidades con sentido y significado. Dada su relevancia para la formación de los alumnos y...