Justificacion e Importancia
Páginas: 38 (9265 palabras)
Publicado: 16 de octubre de 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MACARO”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRAGO
EL TALENTO EN SUS DIFERENTES EXPRESIONES Y/O MANIFESTACIONES COMO DERECHO DEL SER HUMANO PARA SU AUTORREALIZACION EN EL MARCO DE LA INCLUSION
FacilitadoraParticipantes:
Eddy Medina Alvides Torres. C.I: V-10.922.056
Gabriela Gordones. C.I: V-15.954.430
María Fajardo. C.I: V-17.675.862.Mirian Aguilar. C.I: V-10.920.831.
Turmero, Julio 2011
EL SER HUMANO COMO POTENCIALIDAD
Para hablar del ser humano como potencialidad, es importante aclarar que no solo el esfuerzo o la actividad humana caracterizan la potencialidad, sino también otros factores que dan diversas modalidades a esa actividad: conocimientos, experiencias, motivación, interesesvocacionales, aptitudes, actitudes, habilidades, potencialidades, salud, entre otros
Según Hume (2000) un alumno bien dotado es aquel que se halla por encima de la media en algunos tipos de test de inteligencia, que además posee sensibilidad y creatividad, que destaca en ciertas características personales tales como: energía vital, capacidad de trabajo y espíritu de superación, perfeccionismo, curiosidadintelectual... También manifiesta buena combinación y activación de recursos que pone al servicio de varias actividades, tanto en el ámbito académico como en la vida cotidiana. Si está muy motivado, si se esfuerza y las condiciones les son propicias, puede llegar a desplegar rendimientos excepcionales en la fase adulta.
En opinión de Gagné (1995), el termino superdotado parece adecuado comoetiqueta de posesión de altas habilidades naturales, parcialmente innatas, que se pueden entender como dones de la naturaleza y que se desarrollan de forma bastante natural mediante procesos madurativos, así como el uso diario y/o práctica formal.
Olivares (2000) define a los superdotados como personas con un CI superior a la media (superior a 125-130) y con una mayor capacidad de abstracción,conceptualización, razonamiento abstracto, escalamiento, perspectiva y multidimensionalidad, teorización y creatividad
Con tantas definiciones articuladas entre sí, resulta difícil expresar en pocas palabras que es la superdotación. Resumiendo las ideas de estos autores podemos concluir diciendo:
Las personas con superdotación, son aquellas que de manera innata, presentan unas aptitudes en locognitivo, creativo y psicomotriz que superan a las de la media y normalmente tienen un C.I. superior a 130. Dichas aptitudes innatas, han de ser trabajadas y motivadas para lograr avances en ellos. Por este motivo, la superdotación se considera una necesidad educativa especial y debe ser tratada como tal.
El potencial humano es ilimitado, no hay nada imposible, si uno se lo propone se puedecambiar cualquier aspecto de la vida o alcanzar cualquier logro que se piensa era solo para unos elegidos.
El origen del desarrollo del potencial humano se encuentra en la tercera fuerza psicológica, es decir en la psicología humanística.
.
Los fundamentos de la psicología humanística, son los siguientes:
Autonomía e interdependencia social.
La autonomía tiene el significado de que lapersona humana tiene una tendencia muy marcada a dominarse a sí misma y al medio ambiente para poder independizarse de sus controles externos. Es de esta autonomía que se deriva la responsabilidad social que cada persona tiene frente a sí misma y a la comunidad en la cual vive. La autonomía lo es en la medida que el ser humano vive inmerso en sistemas sociales que necesariamente significan...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MACARO”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRAGO
EL TALENTO EN SUS DIFERENTES EXPRESIONES Y/O MANIFESTACIONES COMO DERECHO DEL SER HUMANO PARA SU AUTORREALIZACION EN EL MARCO DE LA INCLUSION
FacilitadoraParticipantes:
Eddy Medina Alvides Torres. C.I: V-10.922.056
Gabriela Gordones. C.I: V-15.954.430
María Fajardo. C.I: V-17.675.862.Mirian Aguilar. C.I: V-10.920.831.
Turmero, Julio 2011
EL SER HUMANO COMO POTENCIALIDAD
Para hablar del ser humano como potencialidad, es importante aclarar que no solo el esfuerzo o la actividad humana caracterizan la potencialidad, sino también otros factores que dan diversas modalidades a esa actividad: conocimientos, experiencias, motivación, interesesvocacionales, aptitudes, actitudes, habilidades, potencialidades, salud, entre otros
Según Hume (2000) un alumno bien dotado es aquel que se halla por encima de la media en algunos tipos de test de inteligencia, que además posee sensibilidad y creatividad, que destaca en ciertas características personales tales como: energía vital, capacidad de trabajo y espíritu de superación, perfeccionismo, curiosidadintelectual... También manifiesta buena combinación y activación de recursos que pone al servicio de varias actividades, tanto en el ámbito académico como en la vida cotidiana. Si está muy motivado, si se esfuerza y las condiciones les son propicias, puede llegar a desplegar rendimientos excepcionales en la fase adulta.
En opinión de Gagné (1995), el termino superdotado parece adecuado comoetiqueta de posesión de altas habilidades naturales, parcialmente innatas, que se pueden entender como dones de la naturaleza y que se desarrollan de forma bastante natural mediante procesos madurativos, así como el uso diario y/o práctica formal.
Olivares (2000) define a los superdotados como personas con un CI superior a la media (superior a 125-130) y con una mayor capacidad de abstracción,conceptualización, razonamiento abstracto, escalamiento, perspectiva y multidimensionalidad, teorización y creatividad
Con tantas definiciones articuladas entre sí, resulta difícil expresar en pocas palabras que es la superdotación. Resumiendo las ideas de estos autores podemos concluir diciendo:
Las personas con superdotación, son aquellas que de manera innata, presentan unas aptitudes en locognitivo, creativo y psicomotriz que superan a las de la media y normalmente tienen un C.I. superior a 130. Dichas aptitudes innatas, han de ser trabajadas y motivadas para lograr avances en ellos. Por este motivo, la superdotación se considera una necesidad educativa especial y debe ser tratada como tal.
El potencial humano es ilimitado, no hay nada imposible, si uno se lo propone se puedecambiar cualquier aspecto de la vida o alcanzar cualquier logro que se piensa era solo para unos elegidos.
El origen del desarrollo del potencial humano se encuentra en la tercera fuerza psicológica, es decir en la psicología humanística.
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Los fundamentos de la psicología humanística, son los siguientes:
Autonomía e interdependencia social.
La autonomía tiene el significado de que lapersona humana tiene una tendencia muy marcada a dominarse a sí misma y al medio ambiente para poder independizarse de sus controles externos. Es de esta autonomía que se deriva la responsabilidad social que cada persona tiene frente a sí misma y a la comunidad en la cual vive. La autonomía lo es en la medida que el ser humano vive inmerso en sistemas sociales que necesariamente significan...
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