Karl Marx- Escuelas Economicas- Actividad Secundario

Escuela de Educación Media Nº 7 Daniel Cerri
Materia: Economía Política 5º año
Profesora: Bettiana López Pianciola
Unidad 1-. Tema: Las Escuelas Económicas. Karl Marx
Tiempo estimado: 4-5módulos.
Aclaración: En si la actividad es un poco extensa, además de tener cierta dificultad como poder interpretar textos escritos por el propio Marx, pero considerando que la unidad 1 es vertebradora deel resto de la materia y es de mucha importancia su entendimiento; y que el grupo de alumnos es muy reducido, podría ser trabajada de esta manera.

Caracterización del grupo
El grupo consta de 8alumnos por lo cual el trabajo áulico es muy aprovechable, sumado a esto todos poseen Netbook y disfrutan de trabajar con ellas. Además el grado de interés del grupo es muy bueno, interactúanrespetuosamente con sus pares y logran conectar los conocimientos con saberes previos.

Fundamentación
La unidad 1 pretende dar respuesta a preguntas del tipo: ¿por qué la economía política es una cienciasocial?; ¿cuáles son las condiciones de producción de las principales ideas económicas?; ¿qué diferencias existen entre las principales escuelas económicas?; ¿estas diferencias son científicas oideológicas?; ¿qué impacto tuvieron las ideas de algunos economistas en la
política y en la economía de diferentes sistemas económicos y países durante el siglo xx?
Se considera aquí que la enseñanza deesta perspectiva contribuye no solo a la formación de los estudiantes en la materia sino que sirven, a la vez, para un análisis más profundo de los contenidos programados para las unidades siguientes.Asimismo se plantea el estudio de algunas de las categorías y conceptos más relevantes en articulación con las teorías y los contextos en que fueron producidos.
El contexto sociohistórico, científico ycultural del pensamiento de Smith, Ricardo y Marx y sus aportes teóricos fundamentales.
Elementos fundamentales del marxismo. Lucha de clases, teoría del valor, valor de cambio y valor de uso....