Kemmis, S. (1990): Introducción. En Carr, W.: Hacia Una Ciencia Crítica De La Educación. Laertes, Barcelona, Pp. 7-38.

KEMMIS, S. (1990): Introducción. En Carr, W.: Hacia una ciencia crítica de la educación. Laertes, Barcelona, pp. 7-38.
Resumen de las pp. 7-18
El poder de la práctica.
- La práctica de laeducación no habla por sí misma ya que es lago realizado por personas. Es una forma de poder tanto para la continuidad social como para el cambio social.
Carr, W. ( 1990) y el modo de entender la prácticaeducativa en relación con la teoría: Tres aportaciones significativas:
· El valor, la importancia y el significado de la práctica es algo que se construye.
· A partir de la teoría de la críticasocial amplía nuestro modo de entender la naturaleza del razonamiento acerca de, en y mediante la práctica hasta llegar al concepto del razonamiento crítico.
· Los conocimientos acerca de la naturalezade la práctica y del razonamiento práctico y crítico tienen consecuencias importantes para la educación y la investigación teórica educativa. (ciencia crítica de la educación)
- Los postmodernistasdieron la cuestión de la relación entre la teoría y la práctica por resuelta. Según ellos, la teoría es una manifestación de ideología, una forma de legitimar los intereses del estado y del capital. Apesar de lo dicho, esta crítica no va mucho más allá, pues deja de tener en cuenta los recursos que la teoría puede ofrecer no solo para desenmascarar los intereses que operan en la educación actual,sino también para apoyar la educación como fuente de movimiento social. La teoría crítica se da por algo pasado según los porstmodernistas.
- Muchos investigadores siguen estudiando la prácticacreyendo que sus opiniones producirán cambios en la práctica educacional de maestros (teniendo en cuenta que estos últimos ni siquiera las conocen)
Wilfred Carr afirma que debemos estar tan interesadosen las teorías de los “practicantes” como en sus prácticas. Debemos estudiar las prácticas de los “teóricos” de igual modo que sus teorías. La labor de la práctica educativa y la labor de la...