Kinestésia

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Aplicación en el Aula de la
Inteligencia Kinestesica
• Educación Física, Arte: Música, Artes Manuales y Plásticas, Tecnología
En estos sectores los alumnos y alumnas aprenden a través del movimiento, procesando información por medio de sensaciones corporales. Sectores y Subsectores.

• Lenguaje y Comunicación: A través de obras teatrales, debates e historietas.

• Inglés: Creando suspropios libretos para actuarlos, imitando a hablantes nativos: en canciones, actuaciones, etc.

• Historia y Geografía: Construyendo maquetas en Geografía, por ejemplo sobre relieves y actuando episodios de la Historia de Chile o Universal. (Muy ligado a inteligencia espacial).

• Filosofía: Haciendo dinámicas de conocimiento grupal, preparando debates sobre temas específicos. (Ligado ainteligencia Interpersonal).

• Matemáticas: Realizando cuerpos geométricos en volumen. Como por ejemplo; prismas, cubos, pirámides, etc. A través de representación de problemas cotidianos utilizando operaciones básicas, como por ejemplo jugar en el supermercado, donde alumnos y alumnas realizan juegos de roles. (Muy ligado a inteligencia espacial).

• Ciencias (Física, Química, Biología: Vivenciando através de experimentos, manipulando y comprobando.

Inteligencia Del Cuerpo
Inteligencia Kinestesica

La inteligencia Kinestésica está vinculada con la capacidad para controlar nuestro cuerpo en actividades físicas coordinadas como la deportiva, la danza, las habilidades manuales, entre otras. A través de la inteligencia Kinestésica corporal adquirimos información que, por efecto delmovimiento y la vivencia, se convierte en aprendizaje significativo.
Características de las personas que presentan este tipo de inteligencia
Un niño o persona adulta que posee este modo de conocer el mundo y manejar los conocimientos, se caracteriza por las siguientes actividades:

• Explora el entorno y los objetos por medio el tacto y el movimiento.
• Desarrolla su coordinación y sentido el ritmo.• Aprende mejor por medio de la experiencia directa y la participación. Recuerda mejor lo que haya hecho y no lo que haya oído o visto u observado.

• Disfruta de las experiencias concretas de aprendizaje, tales como salidas al campo, construcción de modelos o participación en dramatizaciones y juegos, montaje de objetos y ejercicio físico.

• Demuestra destreza en tareas que requieren deempleo de motricidad fina o gruesa.

• Es sensible y responde a las características de los diferentes entornos y sistemas físicos.

• Demuestra condiciones para la actuación, el atletismo, la danza, la costura, el modelado o la digitalización.

• Exhibe equilibrio, gracia, destreza y precisión en la actividad física.

• Tiene capacidad para ajustar y perfeccionar su rendimiento físicomediante la inteligencia de la mente y el cuerpo.

• Comprende y vive de acuerdo con hábitos físicos saludables.

• Demuestra interés por carreras como las de atleta, bailarín, cirujano o constructor.

• Inventa nuevas maneras de abordar las habilidades físicas o nuevas como la danza, deporte u otra actividad física.

Se debe tomar en cuenta que todos los niños tienen necesidad de manifestarsepor medio del movimiento, y aquellos que literalmente “aprenden tocando las ideas” tienen en la educación tradicional actual pocas oportunidades de entrenar sus habilidades. Y es que el aprendizaje multisensorial no se produce en el aula, porque la mayoría de los maestros no fueron educados en él y desconocen los procesos, carecen de modelos de rol cinestésico que puedan emular recursos paracapacitarse.

Sin embargo, es este tipo de aprendizaje que más disfruta la mayoría de los niños y el que deja en el recuerdo las experiencias más poderosas, placenteras y memorables para todos.
Actividades para desarrollar la inteligencia Kinestesica
El aula y el hogar como ámbitos físicos de aprendizaje. En la medida de lo posible el educador —ya sea padre o maestro— pueden diseñar zonas y...
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