KLSR Ac1


DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
ESTUDIANTE DOCENTE: Ing. Karla Lizeth Sandoval Ramírez
NÚMERO DE ACTIVIDAD: 1
EVIDENCIA NO: NA
FECHA DE ELABORACIÓN:26/Septiembre/2012
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Diseño de contenidos por competencias.
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Reflexionar sobre las implicaciones en la organización de contenidos por temas o por procesos.

FORMA DETRABAJO: Individual (x) Grupal ( )
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
INTRODUCCIÓN:

Esta actividad esta enfocada a:
1. Realizar en plenaria la discusión de la pregunta:
¿Cuál es la diferencia entreorganizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos?

2. Se contestará de manera individual la pregunta:
Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su asignatura o unidad deaprendizaje para dejar sólo cuatro en el programa ¿cuáles serían éstos?

Para resolver este cuestionamiento se utilizarán dos tipos de criterios:
a) Elegir y comentar dos temas, en función de su importanciapara entender la estructura y evolución de la disciplina.
b) Para elegir los otros dos se aplicará el criterio de elección priorizando las habilidades cognitivas que desarrolla en el estudiante sudominio.

3. Reunirse en equipos disciplinares, y explicar las razones que se tienen para elegir las dos selecciones realizadas, destacando los elementos más significativos de ambas posturas.

DESARROLLO:¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos?

Existen varias diferencias entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos, creo quela primera y la que considero más importante se refiere a que el aprendizaje es de tipo memorístico ya que todas las estrategias utilizadas están enfocadas a que el alumno memorice para aprobar unexamen, pero no va construyendo el aprendizaje, eso significa que cuando requiere utilizar el conocimiento previo, este no existe. Por el lado contrario, organizar el contenido por procesos ayuda a...