Kolhberg

ufeffLawrence Kohlberg
Nació el 25 de Octubre de 1927. Murió el 19 de enero de 1987.sesenta años
Psicólogo estadounidense.
En 1958 presento su tesis doctoral acerca del desarrollo del juicio moral. Prestó servicios de docencia en la UNAM y en Yale.
Se inspira en los estudios de Piaget. centrándose en la motivación oculta, es decir, el porqué ético que motiva al sujeto evaluar una accióncomo buena o mala.
El esquema evolutivo de Kohlberg consta de tres niveles y seis estadios progresivos y consecutivos, a cada nivel le corresponden dos estadios.
Introducción al razonamiento moral
Sus estudios de razonamiento moral están basados en el uso de dilemas morales o situaciones hipotéticas en las que una persona debe tomar una decisión.
Kohlberg definió el nivel de razonamiento morala partir de la solución de los problemas.
Notó que el desarrollo moral estaba relacionado a la edad y estableció tres niveles con 2 etapas cada uno.Estas etapas son válidas para cualquier era y cultura, además de irreducibles.
Del mismo modo, los estadios o etapas no son acumulativos ya que ninguna persona puede pertenecer a dos estadios a la vez.
Conceptos básicos
Son los valores que se hanido adquiriendo en el entorno social.
Estos valores que se tienen se actúa en la experiencia diaria.
Kohlberg está más interesado en el proceso lógico que se pone en marcha cuando los valores adquiridos entran en conflicto (dilema moral)
¿Cuál es la fuente del juicio moral?
A partir de los 6 años el niño empieza a desarrollar la capacidad de asumir roles, de adoptar diferentes perspectivas ala propia.
Esta capacidad es clave para el crecimiento del juicio moral: sólo cuando el niño puede asumir el rol del otro puede equilibrar su propia exigencia frente a la del otro.
Concepto de estadio o etapa
Este concepto se encuentra en el centro del enfoque del desarrollo cognitivo. Se define como la manera consistente de pensar sobre un aspecto de la realidad. Kohlberg aplica este conceptoal desarrollo del juicio moral.
Las características generales de estos estadios son:
Los estadios implican diferencias cualitativas en el modo de pensar: Dos personas en distinto estadio pueden compartir un valor parecido, pero su modo de pensar sobre el valor será distinto en cualidad.
Cada estadio forma un todo estructurado: Un cambio de etapa implica reestructuración de cómo uno piensasobre toda una serie de temas morales (igual que en el desarrollo cognitivo se reestructura todo el modo de pensar sobre temas como la causalidad, la conservación,...).
Forman una secuencia invariante: La secuencia se define por la complejidad lógica de cada etapa. Para que se desarrollen estadios posteriores se deben dominar operaciones cognitivas previas que permitan ir desarrollando otraslógicamente más complejas.
Los estadios son integraciones jerárquicas: Cuando el pensamiento de una persona se desarrolla de una etapa a la siguiente, el nivel más alto reintegra las estructuras que se encuentran a niveles más bajos.
La metodología de Kohlberg
Kohlberg ha ideado un instrumento de investigación para tantear el proceso de razonamiento que una persona usa para resolver dilemas morales.Para que una persona revele su pensamiento sobre temas éticos sólo hay que proponerle dilemas morales que despierten su interés y preguntarle directamente cuál sería la mejor solución para el dilema y por qué.
La forma de entrevista que utiliza, la Entrevista sobre Juicio Moral, está compuesta por tres dilemas hipotéticos. Cada dilema implica a un personaje que se encuentra en una situación difícily tiene que elegir entre dos valores conflictivos.
Etapas del desarrollo moral según Kohlberg
Nivel I: Moralidad Pre -convencional (de los 4 a los 10 años)
Los niños observan los patrones de otros ya sea para evitar el castigo o para obtener recompensas.
En este nivel el niño responde a las reglas culturales y a las etiquetas de bueno y malo, correcto o equivocado
El nivel se divide en...