Koroñ

República Bolivariana de Venezuela
Instituto Universitario Avepane
Educación Preescolar V Semestre
Alumna: Yohanna Alvarez
C.I 16.085.071
TALLER PARADIGMA
¿Cómo se identifica unparadigma?
Paradigma significa ejemplo o modelo, el filósofo y científico estadounidense Thomas Kuhn fue el encargado de actualizar el término y darle el significado contemporáneo, al adaptarlopara referirse al conjunto de prácticas que definen una disciplina científica durante un período específico de tiempo.
Cuando vemos normas o modelo a seguir, un esquema, teorías, elementoscon similitudes, estamos ante un paradigma.
¿Consideras que cada uno piensa con un paradigma distinto o hay varios paradigmas y la persona se afilia a alguno? De un ejemplo.
Cada personapiensa con un paradigma distinto, porque para un problema siempre hay mil soluciones, cada quien escoge la que le parezca más practica o más fácil de realizar, para esto utiliza sus conocimientos yexperiencias personales y algunas veces las de otras personas, las soluciones a un paradigma pueden tener similitudes entre una persona y otra pero cada una tiene el toque personal.
Ejemplo:1.- Cuando el profesor habla, el alumno aprende.
2.- Cuando el alumno lee aprende.
3.- Cuando el alumno es capaz de repetir, ya aprendió. Ya sabe.
Todos estos son falsos paradigmas de laeducación, los alumnos aprenden de la fusión teoría + practica.
¿Por qué hablamos de paradigma en investigación?
El verdadero reto en la educación está en enseñar a pensar, no en decirle alalumno lo que debe pensar. Pero para enseñar a pensar, el maestro debe saber hacerlo, nadie puede dar lo que no tiene.
Los griegos ya conocían el verdadero concepto de educación, ellosusaban la palabra “mayéutica”, que consistía en hacer abortar las ideas de la mente, sabían que cada individuo tiene el talento y lo único que se debe hacer es que broten las ideas de uno mismo.