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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN 94
UNIDAD 203
CD. IXTEPEC, OAX.

Historia regional, formación
Docente y educación básica en...

Tema:
La política regional y/o estatal para la formación de docentes (1970-1994)

Asesor:
Prof. Guillermo Clímaco

Semestre:
3º A

Cd. Ixtepec, Oaxaca

La política regional y/o estatal para la formación de docentes (1970-1994)

Opción A

* ¿Qué es undocente?
Un docente o un profesor es una persona que enseña una determinada ciencia o arte, él cual debe poseer habilidades pedagógicas para ser agentes efectivos del proceso de aprendizaje.
El docente es un profesional que recibe una situación y un objetivo curricular, la cual es su responsabilidad construir el éxito,

* ¿Qué es docencia?
La docencia es una profesión en donde loseducadores deben estar en continuo perfeccionamiento y enriquecimiento para si mismos y para los seres con quien están contribuyendo en su formación. Es pues la docencia una actividad que promueve conocimientos, que sitúa al docente como factor especial, tanto con referencia a las condiciones específicas en que estos son producidos,

* ¿Cuáles deben o pueden ser los requisitos que exige ser docente?Uno de los requisitos indispensables es que el docente conozca y domine bien los contenidos a enseñar.
Debe utilizar las estrategias adecuadas para transmitirlo con eficacia a los estudiantes.

* ¿Cómo caracterizar la identidad de la docencia y del docente?
En relación al docente este debe preparar mejor (adquirir información) para enseñar a los alumnos.
El proceso deenseñanza-aprendizaje en el docente es muy limitado.
La manipulación de instrumentos es también limitada.
Sin embargo en la identidad de la docencia se refleja ya cuando el docente esta laborando y se da cuenta de las carencias que como docente tiene para enseñar.

* ¿Cuál es la relación que se establece entre la información docente y la identidad como ente docente?
Entre los dos existe una relación decontinuidad, Porque es aquí cuando el docente se da cuenta que al enseñar aun le falta mucho y busca la manera de informarse más a través de los cursos y es entonces cuando el docente ya se encuentra potencializado y señala las faltas que tiene la institución.

Opción C
Síntesis

La práctica de reflexión conjunta genera identidad y permite construir una noción de cuerpo profesional. Para que estoocurra, es necesario que la reflexión sobre los saberes y las prácticas docentes, sea sistemática y sea sostenida en el tiempo. Por esto nos parece que uno de los caminos más prometedores es la el de comprender desde dentro la vida y el trabajo de los maestros y profesores. Esto ha llevado a muchos investigadores a indagar en la construcción de identidad docente a partir de las situaciones devida cotidiana, de los discursos, de las percepciones, de los modos de ser. Es así que se han construido biografías docentes a través de narrativas lo que ha permitido recuperar las voces de maestros y profesores. La identidad y la forma de construirla a través del relato, es una lectura que hace el docente de los contextos en los que vive y los modos de enfrentarse a ellos.

Pero por sobre toda laconstrucción de la noción de cuerpo profesional requiere de instancias institucionalizadas que la fomente y apoye. La formación inicial docente es clave para el proceso de construcción de la identidad docente. La práctica docente representa una primera experiencia de trabajo que permitiría fomentar y desarrollar la reflexión entre pares. Por ello la construcción de la identidad del docente seconstituye como una de las tareas específicas y críticas de los procesos de formación inicial docente.

La mirada a la calidad de la formación docente en nuestros respectivos países, revela que ésta no responde a los requerimientos actuales de la educación en una sociedad en permanente y sostenido cambio. La impresión general que dejan los estudios, investigaciones e informes que hemos examinado...
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