La Acomodación Distante De Adolescentes Inmigrantes
Páginas: 26 (6407 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2012
Hodei Sarasa Camacho
LA ACOMODACIÓN DISTANTE DE ADOLESCENTES INMIGRANTES Experiencia en un grupo de Tiempo Libre
La investigación que se presenta trata sobre el fenómeno de la Acomodación Distante de jóvenes extranjeros en la sociedad y/o contexto de acogida; concretamente, recoge la experiencia al respecto en grupo de Tiempo Libre de Pamplona. Así, el estudio presenta un acercamiento alporqué y características de este fenómeno desde una óptica comunitaria de participación.
1- INTRODUCCIÓN: Desde hace ya varios años y hasta la actualidad me he mantenido vinculado al mundo del voluntariado; así he pasado por diversas asociaciones, he conocido diferentes realidades o escenarios y, también en ocasiones, he sufrido una sobrevenida fatiga, derivada muy probablemente de unainvolucración excesiva. Es por eso por lo que el transcurso de los años me ha obligado a decantarme por algunas militancias voluntarias y “abandonar” algunas otras. Así, a día de hoy mi mayor o mas continuada labor como voluntario recae en el ejercicio de monitor responsable de un grupo de Tiempo Libre; concretamente, de un grupo formado por 10 adolescentes de entre 14 y 16 años de edad y que se reúne unavez por semana (salvo excepcionales ocasiones). Es este un grupo gratificantemente variopinto, ya que alberga como participantes a adolescentes de diversas características. Así además de encontrar un similar número de participantes por género (6 chicos y 4 chicas), nos topamos con un grupo en el que interactúan chavales y chavalas con diferente situación social, procedentes de diversos centros deestudio y vinculados a unos y otros (y, en ocasiones, casi contrapuestos) grupos sociales de referencia. Como no, ante tal pluralidad de participantes, hallamos también chavalas/es de origen extranjero; y de aquí, de la relación de los adolescentes extranjeros para con el resto del grupo, radica el interés por la investigación que prosigue.
Es conveniente advertir, a pesar de resultar lógico,que cada relación interpersonal se desarrolla de una u otra forma en función de características tanto personales como de adaptación para con el grupo. De todas formas y si tuviese que describir globalmente esta relación entre participantes extranjeros y autóctonos, la catalogaría como correcta pero alejada y en sosegado desarrollo; merece la pena desglosar brevemmente esta percepción, a saber:Correcta: quiero referirme a una relación adecuada para el desarrollo de las diversas actividades que se realizan en el grupo; un vínculo aceptable pero no afectivo, en el que la condición de extranjero y/o autóctono parece presentarse como un handicap para el desarrollo de relaciones de confianza y afecto entre ambos “polos”. Obviamente no existen manifestaciones verbales o físicas (o al menos hastael momento no han sido visibles) que evidencien actitudes racistas o segregacionistas; podría decirse que por lo general el feeling entre autóctono y extranjero es menor o, por lo menos, mas pausado en su desarrollo. Alejada: pretendo describir una actitud derivada de ese funcional (que poco afectivo) vinculo descrito en el apartado anterior. En el transcurso de las actividades realizadas con ypara el grupo es continua la creación de subgrupos; uno de ellos, posiblemente el mas reiterado, es el formado por los 3 adolescentes extranjeros. Imagino que el posterior desarrollo de la investigación a realizar sacará a relucir diversos momentos de alejamiento a veces poco visibles o enmascarados. En sosegado desarrollo: salvando las lógicas particularidades de cada sujeto en interacción, pareceque, por norma general y lo poco que puedo intuir, la relación o el vínculo entre extranjero y autóctono desarrolla un proceso evolutivo de mayor lentitud. Así (y ya lo corroboraremos o no), la relación afectiva entre dos adolescentes de un mismo subgrupo (extranjeros o autóctonos) se desarrolla con mayor rapidez y visibilidad que la que pueda manifestar una relación entre adolescentes de grupos...
LA ACOMODACIÓN DISTANTE DE ADOLESCENTES INMIGRANTES Experiencia en un grupo de Tiempo Libre
La investigación que se presenta trata sobre el fenómeno de la Acomodación Distante de jóvenes extranjeros en la sociedad y/o contexto de acogida; concretamente, recoge la experiencia al respecto en grupo de Tiempo Libre de Pamplona. Así, el estudio presenta un acercamiento alporqué y características de este fenómeno desde una óptica comunitaria de participación.
1- INTRODUCCIÓN: Desde hace ya varios años y hasta la actualidad me he mantenido vinculado al mundo del voluntariado; así he pasado por diversas asociaciones, he conocido diferentes realidades o escenarios y, también en ocasiones, he sufrido una sobrevenida fatiga, derivada muy probablemente de unainvolucración excesiva. Es por eso por lo que el transcurso de los años me ha obligado a decantarme por algunas militancias voluntarias y “abandonar” algunas otras. Así, a día de hoy mi mayor o mas continuada labor como voluntario recae en el ejercicio de monitor responsable de un grupo de Tiempo Libre; concretamente, de un grupo formado por 10 adolescentes de entre 14 y 16 años de edad y que se reúne unavez por semana (salvo excepcionales ocasiones). Es este un grupo gratificantemente variopinto, ya que alberga como participantes a adolescentes de diversas características. Así además de encontrar un similar número de participantes por género (6 chicos y 4 chicas), nos topamos con un grupo en el que interactúan chavales y chavalas con diferente situación social, procedentes de diversos centros deestudio y vinculados a unos y otros (y, en ocasiones, casi contrapuestos) grupos sociales de referencia. Como no, ante tal pluralidad de participantes, hallamos también chavalas/es de origen extranjero; y de aquí, de la relación de los adolescentes extranjeros para con el resto del grupo, radica el interés por la investigación que prosigue.
Es conveniente advertir, a pesar de resultar lógico,que cada relación interpersonal se desarrolla de una u otra forma en función de características tanto personales como de adaptación para con el grupo. De todas formas y si tuviese que describir globalmente esta relación entre participantes extranjeros y autóctonos, la catalogaría como correcta pero alejada y en sosegado desarrollo; merece la pena desglosar brevemmente esta percepción, a saber:Correcta: quiero referirme a una relación adecuada para el desarrollo de las diversas actividades que se realizan en el grupo; un vínculo aceptable pero no afectivo, en el que la condición de extranjero y/o autóctono parece presentarse como un handicap para el desarrollo de relaciones de confianza y afecto entre ambos “polos”. Obviamente no existen manifestaciones verbales o físicas (o al menos hastael momento no han sido visibles) que evidencien actitudes racistas o segregacionistas; podría decirse que por lo general el feeling entre autóctono y extranjero es menor o, por lo menos, mas pausado en su desarrollo. Alejada: pretendo describir una actitud derivada de ese funcional (que poco afectivo) vinculo descrito en el apartado anterior. En el transcurso de las actividades realizadas con ypara el grupo es continua la creación de subgrupos; uno de ellos, posiblemente el mas reiterado, es el formado por los 3 adolescentes extranjeros. Imagino que el posterior desarrollo de la investigación a realizar sacará a relucir diversos momentos de alejamiento a veces poco visibles o enmascarados. En sosegado desarrollo: salvando las lógicas particularidades de cada sujeto en interacción, pareceque, por norma general y lo poco que puedo intuir, la relación o el vínculo entre extranjero y autóctono desarrolla un proceso evolutivo de mayor lentitud. Así (y ya lo corroboraremos o no), la relación afectiva entre dos adolescentes de un mismo subgrupo (extranjeros o autóctonos) se desarrolla con mayor rapidez y visibilidad que la que pueda manifestar una relación entre adolescentes de grupos...
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