La adolescencia

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MODALIDAD:
PRÁCTICA INTEGRATIVA

“PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS”

Integrantes:
Candor Arias Cynthia Janet
León Contreras Verónica
Mondragón Fabela Margarita
Solano Lara Eduardo Pablo.

Facilitadora: Silvia Sigales
Hilda Alcaraz

Asesor: Oscar Guzmán

5° SEMESTRE

Colima, Col; a 16 de Noviembrede 2007

INDICE

Introducción………………………………………….………3

Problematización………………………………………………4
• Plan de acción………………………………………….4
• Incidencia……….….……………….…….…………….5
• Conductas clave.……………………………..………..7
Justificación………….………………………………..……8
• Pertinencia………………………………….…………..8
• Relevancia………………………………………………8
• Viabilidad………………………………….…………….8

Confrontación con larealidad…………………………..…….9
• Delimitación geográfica………………………………..9
• Características socio-históricas………………………10
• Características de la población……………………….10
• Características del contexto socio-familiar………….
• Factores de Riesgo…………………………………….11
• Factores Protectores…………….……………………..11
• Evaluación Diagnóstica………………….…………….12
Confrontación con lateoría……………………………………13
• Intrarrelaciones e interrelaciones……………………..14
• Modelo teórico explicativo…………………..…………15
• Hipótesis………………………………………….……..18
Intervención Psicológica basada en evidencias
Intervenciones previas…………………………………………19
Análisis de Intervenciones previas……………………………19
Competencias Profesionales…………………………………..20
Principios Éticos…………………………………………………20
Diseño del plan de intervención………………………………..22Cartas descriptivas………………………………………………23
Método de evaluación………………………………………….33
Bibliografía………………………………………….…..……….42
Anexos……………………………………………………..…….43
• Cuestionario (ANEXO 1)……………………………….43
• Gráfica (ANEXO 2)………………………………………44
• Resultados………………………………………………….51

INTRODUCCIÓN

Con el presente trabajo los estudiantes de quinto semestre de la facultad de psicología dela Universidad de Colima pretenden llevar a cabo una intervención, en respuesta a la problemática detectada en adolescentes de 12 a 14 años de edad del 2° grado grupo “A” de la Escuela Secundaria Estatal Nº 13 T.M. “Prof. Miguel Virgen Morfín Con Clave: 06EES0001I. Dicha problemática hace referencia a las“conductas disruptivas” que manifiestan los estudiantes, lo que nos ha llevado a trabajar laeducación en valores; centrándonos en dos de ellos: el respeto y la tolerancia.

Para determinar la problemática detectada por el equipo en la población asignada por la facilitadora, se hizo uso de varias técnicas de obtención de información; entre las que se encuentran: la observación participante, la observación no participante (en el escenario), la entrevista semi-estructurada (a laasesora del grupo asignado), y un cuestionario ( a los y las adolescentes). Del mismo modo, se llevó a cabo un recorrido sensorial, y se detectaron aquellos factores tanto de riesgo, como protectores que podían estar influyendo en los estudiantes.

Toda la información obtenida nos permitió identificar la problemática que denominamos “conductas disruptivas”, en base a los criterios depertinencia, relevancia y viabilidad requeridos en el proceso de intervención. Consecuentemente, elaboramos un plan de intervención ajustado a las características de nuestra población y de su contexto; plan que queda reflejado en el documento que se presenta a continuación.

PROBLEMATIZACIÓN

|Plan de acción |
|Objetivo / fecha |Actividad |Técnica|Recursos |Producto |
|23/08/07 |Hablar con las autoridades |Observación de campo. |Cuaderno y pluma. |Se llegó a un convenio |
|Obtener permiso para |correspondientes y explorar el | |Bitácora. |con el director de la |
|poder intervenir y hacer |área de intervención...
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