La Andragogía Como Autoeducación

La Andragogía
La Andragogía se denomina como la disciplina educativa que trata de comprender al adulto, desde sus aspectos humanos, es decir en lo psicológicos, biológicos y sociales; y se apoya de otras disciplinas para su desarrollo. En esencia, es un estilo de vida, sustentado a partir de unas concepciones de comunicación, respeto y ética, con un alto nivel de conciencia y compromiso social.Es un concepto nuevo, pero que a su vez su desarrollo y aportes no lo sean, esta educación se basa en la educación de adultos; es un proceso de desarrollo de la educación no formal unida a las experiencias políticas con una propuesta liberadora. La andragogía como un proceso continuo de excelencia, conlleva la misión final, de proveer un mejor nivel de vida personal y laboral del discente.
Laeducación se debe considerar como un proceso autogestivo en el cual la persona lo asume como proyecto, la Andragogía nace desde una nueva visión educativa de enseñanza para adultos, por lo tanto se enseña a las personas mayores en contextos sociales, políticos y económicos muy concretos.
El adulto es responsable de su enseñanza y sujeto de su propia historia, afirmando lo siguiente, “Nadie educaa nadie, ni nadie aprende solo, los hombres y (mujeres) aprendemos mediatizados por el mundo” (Paulo Freire, Pedagogía del Oprimido), cada ser humano cuenta con un potencial de experiencias dentro de su contexto socio-cultural que serán fundamentales para el desarrollo de su aprendizaje.
La Andragogía es un ciencia que se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios departicipación y horizontalidad; y su proceso se encuentra orientado con características sinérgicas por el facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida, y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su autorrealización.
La Andragogía por ser independiente del nivel de desarrollopsíquico y por partir del nivel de desarrollo cognitivo genera una nueva actitud del hombre frente al problema educativo.
Actualmente se considera que la educación no es solo cuestión de niños y adolescentes, el hecho educativo es un proceso que actúa sobre el hombre a lo largo de toda su vida, por lo tanto la naturaleza del hombre indica que puede continuar aprendiendo durante toda su vida sin importarsu edad cronológica.
En este proceso metodológico se genera en posiciones horizontales y de participación fundamentada por el hecho de poder compartirlo, por tanto, si el estudiante universitario es adulto, es necesario buscar en la ciencia andragógica los fundamentos teóricos que permita adecuar el aprendizaje, las estrategias metodológicas, la construcción de un currículo, las relacionesprofesor-estudiante a la naturaleza psico-social de una comunidad adulta que debe caracterizarse por el respeto mutuo, opcional y participativo de sus integrantes.
Por lo tanto, se entiende como ciencia y tecnología, comprende el estudio del hecho educativo del adulto, es decir de las capacidades, acciones, circunstancias, que explican su aprendizaje y desarrollo humano; bajo este concepto seelaboran principios, procedimientos, estrategias, métodos y técnicas para orientar la actividad educativa del adulto todo ello con una orientación social y personal; en fin es una ciencia que establece los métodos, la organización y otros aspectos que hacen de la educación tradicional un educación para adultos adecuada con una tecnología útil para el desarrollo integral de la especie humana.Principio de la Andragogía
Según Félix Adams, la Andragogía se basa en tres principios fundamentales;
 Participación: el estudiante no ejerce el papel solo de receptor, sino que es capaz de interactuar con el grupo, intercambiando experiencias que le ayuden a asimilar mejor la información; Es decir el estudiante participante puede tomar decisiones en conjunto con otros estudiantes participantes y...