La aventura de ser maestro




LICENCIATURA EN INGLÉS

PRÁCTICAS PROFESIONALES






PRESENTA:
PATRICIA PICACHO HERNANDEZ

PROFESOR:
GUADALUPE CATALAN NAVA


IGUALA DE LA INDEPENDENCIA, GRO., ABRIL DE 2013.

THE ADVENTURE OF BEING A TEACHER
JOSE M. ESTEVE

Key words: experiences, teaching practice, commitment, human being, competencies, knowledge, trial and error, identity, strategy,lowliness.


SUMMARY
The stories of teachers who have gone through the classrooms refer us to experiences that undoubtedly reflect the great practice acquired during the years of hard work and commitment in teaching.
Joseph M. Esteve shows that the teacher has the opportunity to perform as a professional and human being in the daily work of teaching, which is there in the classroom where youlearn to be a teacher, where it takes the value to face crowds, where chalk and laughter of children and young adolescents make us realize this huge and vast universe that is education, where everyone learns since the student, the teacher, parents and all who have a direct or indirect relationship with it.
The One who comes for the first time to a classroom learns through trial and error to buildstudent’s knowledge and also learns to negotiate and exchange strategies. What a student learns is just a support, is part of the new learning process that will result in the hard day's work.
However, searching for the teacher’s identity aims to be not only humble teachers, but rather to be minded teachers, convinced of the hard work that is required to transform society around him.Considerando que el autor escribe acerca de sus experiencias personales en el aula y tomando en cuenta que el autor escribe sobre sus experiencias personales en el aula y que muchas historias similares solo se utilizan para dar a conocer el carácter ambivalente del trabajo en el aula, por lo que hay que reconocer que el aburrimiento en la enseñanza en cualquier nivel significa que no se posee la vocación ola convicción de la belleza que existe en la educación y que por el contrario, puede ser que su trabajo se convierta en ese algo divertido y enriquecedor lleno de satisfacciones y que se puede pensar y sentir positivamente y luchar en contra de las adversidades.
Por otra parte, afirma que “nadie nos enseña a ser profesores y tenemos que aprenderlo nosotros mismos por ensayo y error”, en cualapoyo su punto de vista, debido a que lo que se aprende en la escuela difiere mucho de la realidad social de la escuela debido a los variados contextos en los cuales el docente se desarrolla, donde tiene que aprender a controlar caracteres y la complicación de la enseñanza de una segunda lengua se convierte en un verdadero caos para quien va iniciando y aprendiendo a ser maestro.
Sin embargo,autores como Unamuno quien afirma que el maestro es quien debe “pensar y sentir y hacer pensar y sentir” como una mezcla de conocimiento y sentimiento que deben ir de la mano e intensifican el carácter del maestro dándole una imagen mágica y etérea para transformar a sus estudiantes en personas que hagan de la escuela un lugar de aprendizaje donde se sientan en una atmósfera de tranquilidad y dedesarrollo intelectual, para que después Esteve lo considere como un maestro de humildad, lo cual afirmo es la parte esencial de todo ser humano, pero que en la actualidad es rasgo se ha venido devaluando con el paso del tiempo, transformando al docente en un personaje insensible y material, el cual solo se encarga de transmitir un conocimiento.
Si todos nos hiciéramos las preguntas correctas, nosdaríamos cuenta de cuán importante es crear inquietud en nuestros estudiantes para que ellos intenten descubrir la magia detrás de todo conocimiento transformando el entorno de esa clase en un lugar donde ese mismo conocimiento transporte a los estudiantes a lugares inimaginables, por consiguiente, aquél que es maestro de vocación encontrará en su aula un lugar donde la enseñanza deja de ser un...