La aventura de ser maestro
Páginas: 3 (501 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2010
LA AVENTURA DE SER MAESTRO (JOSÉ MANUEL ESTEVE)
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En la ponencia de José Manuel Esteve presentada en las XXXI jornadas de Centros Educativos. Universidad de Navarra, el 4 de febrero de2003. Nos comparte que la enseñanza es una profesión ambivalente, se puede aburrir uno increíblemente o bien puede estar uno a gusto y deleitar la clase
La enseñanza, precisa Esteve líneasmás adelante con lleva retos, pero también obligaciones, menciona al respecto de lo que se puede y lo que no se puede hacer en una clase, al explicar su experiencia en las aulas. Si bien es cierto esimportante reafirmar la confianza de nuestros alumnos otorgándoles la libertad de expresarse, también es importante subrayar los límites, esto nos permite crear un ambiente donde se puedan ensayarnuevas técnicas para explicar un tema, cambiar formas y modificar contenidos. En este andar, Unamuno, filoso humanista, marca en la vida de Esteve aspectos trascendentales en su formación docente,uno de ellos va hacer su preocupación por enlazar el pensamiento y el sentimiento con el propósito de llegar ser un maestro de humanidad. Cuando leemos un libro no sólo se transforma algo sino nostransformas en algo, en este orden de ideas, Esteve menciona la importancia del maestro al ayudarle a sus alumnos comprenderse a sí mismos, a comprender el mundo que los rodea, a comprender elvalor humano del conocimiento en este sentido, la primer tarea consiste en crear una inquietud; descubrir el valor de lo que vamos aprender, aprender a cuestionarnos a nosotros mismos; lo cualimplica una renovación pedagógica, investigar nuevas formas de comunicación. El objetivo apunta Esteve es ser maestros de humanidad y el primer problema consiste en elaborar nuestra propia identidad,desde nuestra trinchera ya sean con alumnos de primaria, de secundaria; los problemas aunados a la práctica docente de un maestro de nuevo ingreso son tantos como un continente rico o un iceberg...
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En la ponencia de José Manuel Esteve presentada en las XXXI jornadas de Centros Educativos. Universidad de Navarra, el 4 de febrero de2003. Nos comparte que la enseñanza es una profesión ambivalente, se puede aburrir uno increíblemente o bien puede estar uno a gusto y deleitar la clase
La enseñanza, precisa Esteve líneasmás adelante con lleva retos, pero también obligaciones, menciona al respecto de lo que se puede y lo que no se puede hacer en una clase, al explicar su experiencia en las aulas. Si bien es cierto esimportante reafirmar la confianza de nuestros alumnos otorgándoles la libertad de expresarse, también es importante subrayar los límites, esto nos permite crear un ambiente donde se puedan ensayarnuevas técnicas para explicar un tema, cambiar formas y modificar contenidos. En este andar, Unamuno, filoso humanista, marca en la vida de Esteve aspectos trascendentales en su formación docente,uno de ellos va hacer su preocupación por enlazar el pensamiento y el sentimiento con el propósito de llegar ser un maestro de humanidad. Cuando leemos un libro no sólo se transforma algo sino nostransformas en algo, en este orden de ideas, Esteve menciona la importancia del maestro al ayudarle a sus alumnos comprenderse a sí mismos, a comprender el mundo que los rodea, a comprender elvalor humano del conocimiento en este sentido, la primer tarea consiste en crear una inquietud; descubrir el valor de lo que vamos aprender, aprender a cuestionarnos a nosotros mismos; lo cualimplica una renovación pedagógica, investigar nuevas formas de comunicación. El objetivo apunta Esteve es ser maestros de humanidad y el primer problema consiste en elaborar nuestra propia identidad,desde nuestra trinchera ya sean con alumnos de primaria, de secundaria; los problemas aunados a la práctica docente de un maestro de nuevo ingreso son tantos como un continente rico o un iceberg...
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