La Cabeza Bien Puesta Capítulo I Los Desafíos
Páginas: 2 (301 palabras)
Publicado: 27 de junio de 2012
LA CABEZA BIEN PUESTA
Capítulo I
Los Desafíos
Desde el inicio en la escuela nos enseñan a separar y aislar las disciplinas y los entornos, nos contextualizan de acuerdo a lossaberes. Morín; plantea el problema de que se está fragmentando y disolvieron los hechos, es así como platea que los problemas deben pensarse correctamente en todos sus contextos el cualdebe ser cada vez más planetario, ya que solo así se es capaz de situar toda la información en su contexto.
Sucede que tenemos lo macro y lo llevamos a lo micro. No brindan lasherramientas necesarias para afrontar las cosas como son, sino que la enseñanza es en pro de la desfragmentación de las cosas de este caso conocimientos, que son llevados a lo más simple yasí mismo se simplifica el conocimiento.
La educación y la enseñanza, no favorecen el desarrollo de las capacidades intelectuales ni las facultades para pensar con visión amplia, quevalla más allá del simple conocimiento especializado. Solo favorece las visiones limitadas de los problemas enmarcados en sus contextos.
El Desafío Cultural
La cultura considerados grandes bloques, la cultura de las humanidades y la cultura científica, y la desunión entre estas dos, ha hecho que el mundo técnico y científico n vea la cultura de las humanidadesmás que como un lujo estético, y el mundo de las humanidades no ve en la ciencia otra cosa que un agregado de saberes amenazadores.
El Desafío Sociológico
Se extiendesin cesar con el crecimiento de los caracteres cognitivos de las actividades económicas, técnicas, sociales y políticas.
El Desafío Cívico
Existe un déficit democráticocreciente debido a la apropiación por parte de los expertos, especialistas y técnicos, de un número creciente de problemas vitales, es así que el saber se ha vuelto solo para especialistas.
Capítulo I
Los Desafíos
Desde el inicio en la escuela nos enseñan a separar y aislar las disciplinas y los entornos, nos contextualizan de acuerdo a lossaberes. Morín; plantea el problema de que se está fragmentando y disolvieron los hechos, es así como platea que los problemas deben pensarse correctamente en todos sus contextos el cualdebe ser cada vez más planetario, ya que solo así se es capaz de situar toda la información en su contexto.
Sucede que tenemos lo macro y lo llevamos a lo micro. No brindan lasherramientas necesarias para afrontar las cosas como son, sino que la enseñanza es en pro de la desfragmentación de las cosas de este caso conocimientos, que son llevados a lo más simple yasí mismo se simplifica el conocimiento.
La educación y la enseñanza, no favorecen el desarrollo de las capacidades intelectuales ni las facultades para pensar con visión amplia, quevalla más allá del simple conocimiento especializado. Solo favorece las visiones limitadas de los problemas enmarcados en sus contextos.
El Desafío Cultural
La cultura considerados grandes bloques, la cultura de las humanidades y la cultura científica, y la desunión entre estas dos, ha hecho que el mundo técnico y científico n vea la cultura de las humanidadesmás que como un lujo estético, y el mundo de las humanidades no ve en la ciencia otra cosa que un agregado de saberes amenazadores.
El Desafío Sociológico
Se extiendesin cesar con el crecimiento de los caracteres cognitivos de las actividades económicas, técnicas, sociales y políticas.
El Desafío Cívico
Existe un déficit democráticocreciente debido a la apropiación por parte de los expertos, especialistas y técnicos, de un número creciente de problemas vitales, es así que el saber se ha vuelto solo para especialistas.
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