La Calidad Del Docente

TITULO

L a calidad del docente y su valoración como pilar fundamental para una mejor educación.

INTRODUCCIÓN

En la actualidad uno de los temas que más esta en boga a nivel internacional, es la educación; que a decir varios especialistas ya no responde de manera satisfactoria a los retos y necesidades de este mundo cada vez más globalizado y dinámico. Son varios países de los llamados deprimer mundo y emergentes los que han realizado una serie de adecuaciones o modificaciones a sus sistemas educativos con el objeto de volverlos más eficientes y con una mejor relación costo beneficio. México no está al margen de estos cambios y reformas; que si bien es cierto se ha avanzado a través de mejoras en el sistema como la Reforma por la Calidad Educativa, se debe trabajar arduamentepara lograr mejores resultados en el corto y mediano plazo.

Tomando el caso de México , que es el país por el que trabajamos, consideramos que uno de las temas de mayor importancia con el objeto de elevar de manera sustancial la calidad de la educación, es precisamente el que implica la selección, capacitación y valoración de los docentes frente a grupo, que a final de cuentas son losencargados de transformar a nuestros estudiantes en mejores alumnos con capacidades y conocimiento para tener mayores posibilidades de triunfar en la vida; pero también de convertirlos en mejores seres humanos, ya que en esta era tan difícil en donde se ha ido perdiendo el tejido social y cada quien vela solo por sus intereses es necesario gozar de un capital humano mucho más sensible, tarea que solopodrá lograrse trabajando de la mano tanto padres de familia como docentes y las diversas esferas de gobierno.

Se ha demostrado a través de estudios que es importante invertirle mayores recursos a la educación y que también es necesario reducir el número de alumnos atendidos por clase con el objeto de poder brindar una mejor atención; sin embargo, los países que más avances demostraron fueronaquellos que privilegiaron la calidad de los docentes por encima de los dos factores arriba mencionados, y es sobre este tema en el que centramos el presente trabajo.

ANTECEDENTES Y PROBLEMÁTICA

A través de la historia la figura del docente se ha ido desgastando y perdiendo el estatus social al grado de ser una profesión no apreciada en su magnitud por la sociedad; a pesar de ser la piezafundamental para el desarrollo de cualquier país; es decir, mientras en otros países, Inglaterra, por citar alguno, los docentes son profesionistas de verdad apreciados y escuchados para la toma de decisiones importantes, en México somos vistos como personas que al no lograr posicionarse en otra fuente de trabajo buscamos en el magisterio cobijo y comodidad, perdiendo de vista que realmente la mayoríalo hacemos por queremos colaborar con nuestro granito de arena para el futuro de este país y porque consideramos que tenemos las facultades para trasmitirles a los jóvenes los conocimientos y las ganas de luchar por ser alguien en la vida.

No quiero hacer ver una realidad que no es, si es cierto que hay gente que se dedica a la docencia por considerarlo una fuente de trabajo segura y cómoda yes esa gente que no tiene la convicción y que con su mal trabajo desgasta esta figura; gente que al no realizar su trabajo de manera ética y profesional da una mala imagen a la sociedad; gente que no tiene aspiraciones en la vida ni está motivado por superarse y seguirse preparando.

Esta falta de aspiraciones no solo se debe a motivos personales de cada quien sino que no existe una verdaderapropuesta de actualización que realmente motive al profesorado a participar en cursos y a talleres de actualización mas allá de los estímulos económicos que se ofrecen; es decir los talleres que se imparten a los docentes , en la mayoría de las veces carecen de sentido, no son compatibles con lo que sucede en al salón de clases y no son de interés para los docentes ni cumplen con las expectativas,...