La Cantuta
Páginas: 240 (59925 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2012
LA CANTUTA
Y LA GUERRA INTERNA
Siempre Aunque los pasos toquen mil años este sitio,
No borrarán la sangre de los que aquí cayeron.
Y no se extinguirá la hora en que caísteis,
aunque miles de voces crucen este silencio.
La lluvia empapará las piedras de la plaza,Pero no apagará vuestros nombres de fuego.
Mil noches caerán con sus alas oscuras,
Sin destruir el día que esperan estos muertos.
El día que esperamos a lo largo del mundo
Tantos hombres, el día final del sufrimiento.
Un día de justicia conquistada en la lucha,
yvosotros, hermanos caídos, en silencio,
estaréis con nosotros en ese vasto día
de la lucha final, en ese día inmenso.
Pablo Neruda.
PRÓLOGO
En el vastodesarrollo de la confrontación de clases, el proletariado siempre ha entregado su pasión para defender los derechos del pueblo. En esta brega, al abordar el problema de la educación, ha pugnado consecuentemente por la línea de una educación científica y democrática, luchando por el derecho a la gratuidad de la enseñanza y por que esta forma de educación refleje la realidad donde se desenvuelvepara que se encamine hacia un proceso de transformación que ayude a cambiar las viejas estructuras de explotación y dependencia.
La educación en el Perú actualmente atraviesa una crisis evidente que repercute en la sociedad. En esta situación, la universidad pública tiende a elitizarse para impedir el futuro profesional y de investigación a los hijos del pueblo. Particularmente LaUniversidad Nacional de Educación viene sufriendo esta crisis que se ha acentuado con la intervención de la CORUNE en 1995 y que ha sumido a todos los estamentos en una suerte de tranquilidad y desidia. En estas circunstancias, el entusiasmo de un grupo de estudiantes ha roto con esta pasividad para realizar una investigación seria y responsable sobre los problemas que atraviesa esta universidad comoconsecuencia de una desideologización que ha desmoronado sus principios trascendentales como es la autonomía universitaria y la institucionalidad productiva en el ejercicio de la experimentación científica.
El trabajo de investigación que se presenta con el título de La Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle” y la educación en la sociedad peruana contemporánea es unejemplo de actitud estudiantil universitaria no sólo porque sus autores, en magistral equipo de ínter aprendizaje, rompen con la poltronería y el oportunismo académico de estudiar únicamente para aprobar la asignatura, sino porque nos muestra el rigor de la investigación cualitativa y la seriedad con que se deben abordar los problemas con la más absoluta libertad de pensamiento y de actitudcientífica.
Hace algún tiempo, un maestro cantuteño, al abordar las luchas de la civilización andina durante la conquista y colonia, escribió la historia del Perú hispánico desde el punto de vista de los vencidos; esta vez, los estudiantes, en las actuales circunstancias de la lucha de clases, escriben una parte de la historia de la educación peruana desde el punto de vista del entusiasmo, de lapersistencia, del interés en el bienestar de los demás, especialmente de los desposeídos, con la luz del materialismo histórico que desembroza el camino y conduce a una fe, a una vida mejor.
T. Olarte .
PRESENTACIÓN
Tenemos entre manos el presente trabajo de investigación política social correspondiente a un...
Y LA GUERRA INTERNA
Siempre Aunque los pasos toquen mil años este sitio,
No borrarán la sangre de los que aquí cayeron.
Y no se extinguirá la hora en que caísteis,
aunque miles de voces crucen este silencio.
La lluvia empapará las piedras de la plaza,Pero no apagará vuestros nombres de fuego.
Mil noches caerán con sus alas oscuras,
Sin destruir el día que esperan estos muertos.
El día que esperamos a lo largo del mundo
Tantos hombres, el día final del sufrimiento.
Un día de justicia conquistada en la lucha,
yvosotros, hermanos caídos, en silencio,
estaréis con nosotros en ese vasto día
de la lucha final, en ese día inmenso.
Pablo Neruda.
PRÓLOGO
En el vastodesarrollo de la confrontación de clases, el proletariado siempre ha entregado su pasión para defender los derechos del pueblo. En esta brega, al abordar el problema de la educación, ha pugnado consecuentemente por la línea de una educación científica y democrática, luchando por el derecho a la gratuidad de la enseñanza y por que esta forma de educación refleje la realidad donde se desenvuelvepara que se encamine hacia un proceso de transformación que ayude a cambiar las viejas estructuras de explotación y dependencia.
La educación en el Perú actualmente atraviesa una crisis evidente que repercute en la sociedad. En esta situación, la universidad pública tiende a elitizarse para impedir el futuro profesional y de investigación a los hijos del pueblo. Particularmente LaUniversidad Nacional de Educación viene sufriendo esta crisis que se ha acentuado con la intervención de la CORUNE en 1995 y que ha sumido a todos los estamentos en una suerte de tranquilidad y desidia. En estas circunstancias, el entusiasmo de un grupo de estudiantes ha roto con esta pasividad para realizar una investigación seria y responsable sobre los problemas que atraviesa esta universidad comoconsecuencia de una desideologización que ha desmoronado sus principios trascendentales como es la autonomía universitaria y la institucionalidad productiva en el ejercicio de la experimentación científica.
El trabajo de investigación que se presenta con el título de La Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle” y la educación en la sociedad peruana contemporánea es unejemplo de actitud estudiantil universitaria no sólo porque sus autores, en magistral equipo de ínter aprendizaje, rompen con la poltronería y el oportunismo académico de estudiar únicamente para aprobar la asignatura, sino porque nos muestra el rigor de la investigación cualitativa y la seriedad con que se deben abordar los problemas con la más absoluta libertad de pensamiento y de actitudcientífica.
Hace algún tiempo, un maestro cantuteño, al abordar las luchas de la civilización andina durante la conquista y colonia, escribió la historia del Perú hispánico desde el punto de vista de los vencidos; esta vez, los estudiantes, en las actuales circunstancias de la lucha de clases, escriben una parte de la historia de la educación peruana desde el punto de vista del entusiasmo, de lapersistencia, del interés en el bienestar de los demás, especialmente de los desposeídos, con la luz del materialismo histórico que desembroza el camino y conduce a una fe, a una vida mejor.
T. Olarte .
PRESENTACIÓN
Tenemos entre manos el presente trabajo de investigación política social correspondiente a un...
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