La carencia de la fugura paterna en las etapas del desarrollo

INDICE
INTRODUCCIÓN………………………………………..…………………....…..…5
JUSTIFICACIÓN………………………………...………….……………..…….….8
OBJETIVO GENERAL……………………….………………….…..………….….9
OBJETIVOS ESPECIFICOS………………………………..…..….……...…..…..9
CAPITULO I. LA INFANCIA Y SUS POSIBLES ALTERACIONES NEUROPSICOLOGICAS DEL DESARROLLO…………………..……......…10
1.- La infancia………..………………….……….……….……………..….………11
1.1.- Etapas deldesarrollo psicosexual de Sigmund Freud correspondientes a la infancia…………………………………………………………………………...13
1.2.- Teoría psicosocial de Erick Erickson correspondiente a la infancia……..15
1.3.- Alteraciones neuropsicológicas del desarrollo……………………………17
1.3.1.- Disfonías…………………………………………………………………….18
1.3.2.- Disfasias………………………………………………………….…………19
1.3.3.- Afasias……………………………………………………………….……...201.3.4.- Disfemia o tartamudez……………………………………………….……21
1.3.5.- Farfulleo…………………………………………………………….….……22



CAPITULO II ADOLESCENCIA………………………………………......…….22
2.1.-Adolescencia………………………………………………………….…….…23
2.1.1.- Características de preadolescencia de Peter Bloss.……………….…24
2.1.2.- Características de adolescencia temprana de PeterBloss…….………………..……………………………………….…..…..………...25
2.1.3.- Características de adolescencia media de Peter Bloss …………………………….……………………………………………………...….26
2.1.4.-Caracteristicas de adolescencia tardía de Peter Bloss……......……………………..…………………………………….…..………26
2.2.- Adolescencia según Erick Erickson……………………….…….…….…..27
2.3.- Complejo de Edipo según Sigmund Freud……………………………………………….………………………....……..28
2.3.1.- Complejo de Edipo en la adolescencia…………….….……….….…….30
2.4.- Trastorno paranoide de lapersonalidad……………………….…..……...33
CAPITULO III LA ADULTEZ………………………………..….….….…...…....34
3.1.- La adultez. .….……………………………………….……....…….………...35
3.2.- Etapas del desarrollo psicosocial de Erickson correspondientes a la adultez…………………………………………………………………………….…35
3.3.- Aportaciones de histeria de Sigmund Freud………………………………37

CAPITULO IV LA IMPORTANCIA DE LAS FIGURASPARENTALES…………………………………………………….………..……...44
4.1.- La importancia de las figuras parentales………………..…………..….....45
4.2.- Familias monoparentales……………………………………………………46
4.2.1.- Consecuencias para los hijos…………………………………………….47
4.3.- La falta básica……………………………………………………………...…47
4.4.- Teoría de apego de John Bowlby…………………………………………..50
4.4.1.- Fases del desarrollo del vinculo de apego……………………………...54
4.4.2.- Evolución en la organización de la conducta de apego…….…………564.5.- Dependencia………………………………………………………………….57
5.-METODOLOGÍA………………………………………………………...………58
5.1.-La entrevista psicológica……………………………………………………..59
5.2.- Test gestáltico visomotor de Lauretta Bender…………………………...60
5.3.- Test de la figura humana revisado según Koppitz………………………..67
5.4.-Test de la figura humana calificado según Karen Machover…………….68
5.5.-Inventario Multifásico de lapersonalidad Minnesota (MMPI)…………….70
5.6.-Test de apercepción Temática………………………………………………73
5.7.-Test de la familia de Goodenough…………………………………………74

CASO CLINICO DEL NIÑO……………..………………………………………..76
CASO CLINICO DEL ADOLESCENTE…………………………………………88
CASO CLINICO DEL ADULTO…………………………………………………103
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………..……119
ANEXOS……………………………………………………………………..……120

INTRODUCCIÓN
Nada delo que hacen los papás pasa desapercibido para sus hijos, sobre todo durante la infancia, etapa que determinará en buena medida, el desarrollo posterior de los niños como jóvenes y como adultos. "El rol de un padre es tan importante en la vida del niño, como el de la madre". Un buen padre es tan necesario como una buena madre.

Muchos estudios concluyen que los niños que poseen un padremotivado y participativo, en comparación a hijos cuyo padre es menos activo, tienden a ser personas más competentes en el aspecto cognoscitivo y social, menos inclinados a estereotipar por diferencias de sexo, más demostrativos de su empatía, y poseen mayor capacidad de adaptación desde el punto de vista...