La casa de las flores

ESAYT
Proyectos Arquitectónicos. Unidad i Profesor: José María Martín de Argila Curso 2010/2011 Segundo cuatrimestre

UNIDAD i
Intención y Justificación del curso 2010/2011 Sin dogmatismos nimanifiestos, y sin una necesaria voluntad historicista, esta Unidad docente profundizará en la arquitectura que revolucionó la Arquitectura, desde los últimos años del siglo XIX hasta la segunda guerramundial, en sus arquitectos como teóricos y plásticos, y en el momento como explosión y renovación de todas las artes. A través de los logros de la arquitectura moderna, del estilo internacional, delracionalismo, y de nuestra arquitectura (española) de la segunda mitad del siglo veinte se ejemplificará el curso, sin pretender en ningún momento, y evitándolo en todo caso, que sirvan como únicas yeternas soluciones que fuera de contextos perderían su valor didáctico. Así, el ejemplo, el conocimiento y la comprensión de estas arquitecturas es, a nuestro entender, una de las más valiosasherramientas para enfrentarse, todavía hoy, al proceso proyectual. Buscar y arriesgar respuestas a El dónde, a El porqué y a El cómo, a través de la permanente reflexión y autocritica será la metodologíaproyectual del curso.

Sánchez Arcas. Central Térmica de la Ciudad Universitaria de Madrid (1932)

En el primer cuatrimestre se plantearon tres trabajos. Uno de corta duración en el que el alumno, através de un ejercicio de introspección, ahondó en un tema, en un autor o en una obra de arquitectura que le sirvió de base para un estudio social e histórico que culminó en una reflexión documentadasobre la arquitectura del momento y sus referencias. En el segundo ejercicio se enfrentaron al problema de trabajar dentro de un recinto consolidado de gran calidad arquitectónica. Dotar de nuevosservicios al Colegio Mayor Cesar Carlos de Alejandro de la Sota, en Madrid. La comprensión de la obra existente, la mesura y la coherencia fueron las líneas directrices de los trabajos. El tercer...