la ciencia

Alianza para el Aprendizaje de Ciencias y Matemticas Actividad Observa, Experimenta y Explica (Gua del maestro) Materia Ciencia Nivel Maestros K-3 Unidad Las Plantas Tema Los Procesos de la Ciencia y la Investigacin Cientfica Conceptos Observacin, Clasificacin, Comunicacin, Medicin, Uso relaciones de tiempo y espacio, Formulacin de inferencias, Prediccin, Interpretacin de Datos,Formulacin de definiciones operacionales, Formulacin del problema, Formulacin de hiptesis, Formulacin de modelos y Experimentacin. Tiempo sugerido 10 horas Destrezas observar, comunicar, comparar, contrastar, clasificar, inferir, predecir, analizar, interpretar datos y definir. Conocimiento Previo Reconocer las partes de la planta,sus caractersticas y funciones. Objetivos especficos de aprendizaje 1. Reconocer e identificar los procesos de la ciencia. 2. Utilizar los procesos para la enseanza de la ciencia. 3. Valorizar que los procesos de la ciencia son necesarios para desarrollar el contenido curricular. 4. Reconocer que estos procesos no son exclusivos de la ciencia sinoparte de todo razonamiento lgico y sistemtico. 5. Aplicar los procesos de la ciencia a las situaciones de la vida diaria.Estndares Estndar 1 La Naturaleza de la Ciencia Idea fundamental El estudiante es capaz de reconocer que la ciencia es de naturaleza dinmica, inquisitiva, integradora por lo cual puede formular preguntas e hiptesis, disear experimentos, experimentar y recopilar datos parallegar a conclusiones utilizando la metodologa cientfica. Expectativas Diferencia y agrupa objetos de acuerdo a las propiedades fsicas (K) Compara y contrasta objetos utilizando medidas arbitrarias (K y 1ro.) Compara y contrasta el largo y el ancho de los objetos utilizando unidades apropiadas para medir (1ro.) Reconoce que al medir los objetos se descubren caractersticas del mismo.(2do.)Agrupa y clasifica plantas con semilla y sin semillas (3ro.) De qu forma se evidencia el assessment continuo (a travs de toda la actividad) Torbellino de ideas Lista focalizada Rbricas Mapa de Conceptos Diagrama de Venn Materiales Globos de diferentes colores Arena Sal Habichuelas Azcar ACTIVIDAD Proceso Educativo Exploracin I. Se utilizar la tcnica del diagrama KWL, con el propsito deauscultar el conocimiento sobre los procesos de la ciencia. Qu conozcoQu deseo conocerQu aprend II. Los globos misteriosos Se formaran grupos de 4 estudiantes. Cada grupo recibir 5 globos con diferentes materiales. Cada globo contendr un material distinto. Ejemplo arena, azcar, arroz, habichuelas, sal. Cada integrante de cada grupo tocar los globos. Podrn pasarlos en la espalda de sucompaero. Luego de haber pasado por la actividad contestarn las siguientes preguntas guas 1. Qu observaste 2. Puedes identificar lo que contiene el globo en su interior 3. Cmo puedes demostrar lo que hay dentro de cada globo 4. Cmo puedes organizar esa informacin 5. Cmo puedes compartir esta informacin con los dems compaeros III. Lista Focalizada Individual (Hoja de trabajo) Los procesos de laciencia sonCules se vieron en la actividadCules NO se vieron en la actividad Discusin Socializada Conceptualizacin Se discutirn los procesos de la ciencia detalladamente con ejemplos y ejercicios. Proceso de Observacin La observacin es el primer paso en toda investigacin cientfica. Por medio de los sentidos- el tacto, la visin, el olfato, la audicin y el gusto- percibimos muchos aspectos delmundo fsico. Por ejemplo, podemos captar propiedades o caractersticas como el color, la forma, el peso, la textura, el sonido, el sabor o la posicin de nuestro objeto de estudio. La observacin se define adems como fijar la atencin en los atributos o caractersticas de los objetos y describirlos mediante el uso de los canales sensoriales y del conocimiento previamente adquirido. Es importante...